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摘 要：随着新课标的实施，教育体制的不断改革，美术学科也受到更多的关注，这门学科不仅能让学生更好的展示自己的内心想法，还能让教师在教授学习的过程中更加了解学生。正确的美术教学方法有利于学生身心的全面发展，因此，如何改革和创新成为当下小学美术教育教学的主要方向。本文主要从小学美术教学的意义出发，提出了在新课标的理念下小学美术教学的改革和创新策略，突出小学美术教育对学生学习成长的重要作用。
关键词：新课程理念;小学美术教育;改革与创新
美术是一门与我们现实生活密切相关的学科，学生在学习的过程中，能够从小就树立一个正确的人生观以及价值观念，端正自己的学习态度，在学习当中收获更多的情感体验。在教学过程中，根据学生的理解能力和社会需求，教师要打破固有的教学方法，结合知识内容进行不断地改进和创新，运用不同的教学模式，开拓学生思维，提高学生的创造能力，促进学生全面发展以满足社会的发展需求。
1新课程理念下小学美术教学的意义
1.1开阔思维
开阔思维，创新理念是小学美术教学的重要意义之一。教师在教学过程中，不仅要教授学生一些基本的绘画技巧，同时还要负责学生思维模式和美术素养的行成，在教学过程中鼓励学生拓展思维，提高学生的创造和想象能力。
1.2培养学生全方面发展
小学教学过程中，新课程理念不仅关注学生的学习成绩，更加关注学生的全面发展，而美术教学则是一个相对比较开放的课程，教师可以运用美术手段去创造很多美好的事物、图画来增强学生的学习兴趣，丰富学习生活，这样不仅有助于学生智力的开发和陶冶美好的情操，还能培养学生良好的道德品质，促进全面发展。
1.3提升课堂教学效果
新课程理念活动下，小学美术教学更注重以学生为本，设立开放环境，以便于学生可以自主的发现不同事物的不同美感，在熟练掌握知识技能的同时，充分发挥自己的想象力，创造出更加新奇的美术作品来表达自身情感，使学生更进一步的感受到美术的魅力，提高课堂教学效果，提高学生学习效率。
2新课程理念下小学美术教学的改革与创新策略
2.1运用多媒体教学，提高学习兴趣
伴随着信息化时代的到来，我国教学中增加了很多先进的教学工具，其中多媒体被广泛应用到教学工作中。它操作简单，上手快，而且更能吸引学生注意力，提高学习兴趣。例如教师在美术教学的过程中，可以提前准备一些国内外著名的美术作品，然后通过多媒体展示给学生，不但能让学生通过作品得到启发，还能开阔学生视野，丰富课堂内容，提高学生想象力，有利于学生创造更好的作品。
2.2创建学生主体地位
在小学美术教学的过程中，教师能否以学生为主导将直接决定课堂教学的质量，新课程理念要求在教学过程中一定要突出学生主体地位，因此需要教师在课堂上注意引导学生积极参与。例如在教习《春天来了》的时候，可以先让同学们语言描述一下他们记忆中的春天，都有什么特征，有什么事物，然后通过学生的描述，将春天以图画的形式展现到课堂上，再由学生修改并补充，充分达到以学生为主导的目的，通过和学生之间的交流互动，更加激发了学生的绘画兴趣，提高课堂学习效率。
2.3组织活动，丰富学习生活
新课标的要求下，教师不但要对课堂教学模式进行改革，还要对教学地点进行创新，不单单是在教室中完成教学，还要多组织课外活动，实地拓展与学习，让学生更加真实的感受到美术的魅力，丰富学习生活。例如教师可以根据实际情况，带领学生参观美术展览，通过课外活动来提高学生的艺术鉴赏能力，并结合实际生活在结构、色彩等方面对学生进行专业化的指导，从而提高学生的绘画技能，激发学习兴趣，使学生能够发掘创造出更多美好的艺术画作，同时还可以培养学生对周围事物的观察能力，还能增加教师与学生相互之间的交流，拉近教师与学生的感情。
2.4开展鼓励式教育
教师的评价在整个小学美术教学过程中式不可或缺的一部分。在教学过程中，教师应摒弃以往的打压式教育，尊重每位学生的学习成果，变批评为鼓励，用欣赏的眼光去评价学生的每一个作品，这样才能激励学生继续学习创作的兴趣。如果学生作品颜色待配清新，绘画手法准确，教师给予夸奖和肯定。
2.5在教学过程中，渗透德育理念
教学的目的实际上不单单是教学生文化知识，而是要通过对所学知识的理解，让学生提高自身综合素质及能力，从而实现学生的全面发展。为了充分的实现教学的改革创新，教师在教学过程中，不但要对内容和形式进行创新，还要时刻注意对学生德育知识的渗透，在提高学生绘画水平和鉴赏能力的同时，还要掌握画作中所要表达的深刻含义，从而提高学生的整体素质。
3结束语
总而言之，在新课程理念下，小学美术学科对于学生成长有着重大意义，教师只有在教学过程中，充分运用新型教学工具，以学生为主导，根据实际情况对教学模式不断地进行创新和改革，才能提升小学美术教学水平，提高学生对美术的学习兴趣，使学生能够通过特定的材料源源不断的创作出更具艺术美感的画作，不断提高自我创造能力，提高学生的综合素质，全面发展。
参考文献
[1]徐利芳，张秒来.新课程标准理念下小学美术教育的问题及应对策略探讨[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2015，25（07）：45-46.
[2]张时矛，孙致敬.让学生在艺术课堂教学中体验快乐——试论新课程改革下的小学美术教育[J].考試周刊，2009，15（37）：78-79.
[3]刘晶.浅谈小学美术高效课堂的构建方法[J].好家长，2018（05）.
关键词：新课程理念;小学美术教育;改革与创新
美术是一门与我们现实生活密切相关的学科，学生在学习的过程中，能够从小就树立一个正确的人生观以及价值观念，端正自己的学习态度，在学习当中收获更多的情感体验。在教学过程中，根据学生的理解能力和社会需求，教师要打破固有的教学方法，结合知识内容进行不断地改进和创新，运用不同的教学模式，开拓学生思维，提高学生的创造能力，促进学生全面发展以满足社会的发展需求。
1新课程理念下小学美术教学的意义
1.1开阔思维
开阔思维，创新理念是小学美术教学的重要意义之一。教师在教学过程中，不仅要教授学生一些基本的绘画技巧，同时还要负责学生思维模式和美术素养的行成，在教学过程中鼓励学生拓展思维，提高学生的创造和想象能力。
1.2培养学生全方面发展
小学教学过程中，新课程理念不仅关注学生的学习成绩，更加关注学生的全面发展，而美术教学则是一个相对比较开放的课程，教师可以运用美术手段去创造很多美好的事物、图画来增强学生的学习兴趣，丰富学习生活，这样不仅有助于学生智力的开发和陶冶美好的情操，还能培养学生良好的道德品质，促进全面发展。
1.3提升课堂教学效果
新课程理念活动下，小学美术教学更注重以学生为本，设立开放环境，以便于学生可以自主的发现不同事物的不同美感，在熟练掌握知识技能的同时，充分发挥自己的想象力，创造出更加新奇的美术作品来表达自身情感，使学生更进一步的感受到美术的魅力，提高课堂教学效果，提高学生学习效率。
2新课程理念下小学美术教学的改革与创新策略
2.1运用多媒体教学，提高学习兴趣
伴随着信息化时代的到来，我国教学中增加了很多先进的教学工具，其中多媒体被广泛应用到教学工作中。它操作简单，上手快，而且更能吸引学生注意力，提高学习兴趣。例如教师在美术教学的过程中，可以提前准备一些国内外著名的美术作品，然后通过多媒体展示给学生，不但能让学生通过作品得到启发，还能开阔学生视野，丰富课堂内容，提高学生想象力，有利于学生创造更好的作品。
2.2创建学生主体地位
在小学美术教学的过程中，教师能否以学生为主导将直接决定课堂教学的质量，新课程理念要求在教学过程中一定要突出学生主体地位，因此需要教师在课堂上注意引导学生积极参与。例如在教习《春天来了》的时候，可以先让同学们语言描述一下他们记忆中的春天，都有什么特征，有什么事物，然后通过学生的描述，将春天以图画的形式展现到课堂上，再由学生修改并补充，充分达到以学生为主导的目的，通过和学生之间的交流互动，更加激发了学生的绘画兴趣，提高课堂学习效率。
2.3组织活动，丰富学习生活
新课标的要求下，教师不但要对课堂教学模式进行改革，还要对教学地点进行创新，不单单是在教室中完成教学，还要多组织课外活动，实地拓展与学习，让学生更加真实的感受到美术的魅力，丰富学习生活。例如教师可以根据实际情况，带领学生参观美术展览，通过课外活动来提高学生的艺术鉴赏能力，并结合实际生活在结构、色彩等方面对学生进行专业化的指导，从而提高学生的绘画技能，激发学习兴趣，使学生能够发掘创造出更多美好的艺术画作，同时还可以培养学生对周围事物的观察能力，还能增加教师与学生相互之间的交流，拉近教师与学生的感情。
2.4开展鼓励式教育
教师的评价在整个小学美术教学过程中式不可或缺的一部分。在教学过程中，教师应摒弃以往的打压式教育，尊重每位学生的学习成果，变批评为鼓励，用欣赏的眼光去评价学生的每一个作品，这样才能激励学生继续学习创作的兴趣。如果学生作品颜色待配清新，绘画手法准确，教师给予夸奖和肯定。
2.5在教学过程中，渗透德育理念
教学的目的实际上不单单是教学生文化知识，而是要通过对所学知识的理解，让学生提高自身综合素质及能力，从而实现学生的全面发展。为了充分的实现教学的改革创新，教师在教学过程中，不但要对内容和形式进行创新，还要时刻注意对学生德育知识的渗透，在提高学生绘画水平和鉴赏能力的同时，还要掌握画作中所要表达的深刻含义，从而提高学生的整体素质。
3结束语
总而言之，在新课程理念下，小学美术学科对于学生成长有着重大意义，教师只有在教学过程中，充分运用新型教学工具，以学生为主导，根据实际情况对教学模式不断地进行创新和改革，才能提升小学美术教学水平，提高学生对美术的学习兴趣，使学生能够通过特定的材料源源不断的创作出更具艺术美感的画作，不断提高自我创造能力，提高学生的综合素质，全面发展。
参考文献
[1]徐利芳，张秒来.新课程标准理念下小学美术教育的问题及应对策略探讨[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2015，25（07）：45-46.
[2]张时矛，孙致敬.让学生在艺术课堂教学中体验快乐——试论新课程改革下的小学美术教育[J].考試周刊，2009，15（37）：78-79.
[3]刘晶.浅谈小学美术高效课堂的构建方法[J].好家长，2018（05）.