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面对众多的教育现象，如果每个教育人仔细分析现象的本质，反思课堂的效率、效益和效果，进一步转变课程观、教师观和学生观，是能够改变现状的。新课程的实施，课程改革的强力推动，是国家实施素质教育的主要做法和体现，课堂是素质教育的主阵地，只有提高课堂教学质量才能更好地诠释“课程是育人的媒体”这一主导概念。