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【摘 要】在现在的教学方式中，多媒体教學已经成为一种普遍的教学方式。相对于传统教学方式而言，它结合了图片、声音、动画等元素，就显得更加立体生动。本文就多媒体在高中语文教学中的运用展开讨论。
【关键词】多媒体 教学方式 高中语文 高中生
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.032
现代的教学方式更加要求教师利用好身边的资源，采用多媒体的方式在课堂上更加多样化的教学，从而激发学生对新知识的渴望和探索、提高学生的文化素养、促进教育的更好发展。高中语文是一门非常重要的学科，它是学好其他科目的基石。作为一名教师，我们需要积极利用多媒体展开课堂教学活动，帮助学生分析理解高中语文中的重点和难点、丰富学生的语文知识、让学生在乐趣中学好语文。
一、注意多媒体运用中存在的优缺点
世界上任何一样东西都必然有它的优点和缺点。多媒体作为现代科学技术的产物，存在的时间还比较短，因此它的优点和缺点在教学过程中也可以非常明显地看出。
（一）优点
1.学生知识面的拓展。
我们正处于信息大爆炸的时代，利用多媒体技术结合互联网，在课堂上对知识进行补充时，打开网址，登录网站，学生可以快捷地了解各方面的知识。书的承载容量的有限性使它不能全面的介绍相关内容，因此，利用多媒体，学生可以从多个角度，多个层次接受知识，从而找到更合理的解决办法。
2.学生学习兴趣的提高。
多媒体教学和传统教学方式相比，显得更加灵活生动，学生不再拘泥于你讲我听的教学方式中。通过图片、声音和影像，为学生构筑了一个通往外界的窗口，这些技术可以吸引学生的注意力，提高学生的兴趣。采用大数据，可以使单调的教学变得更加生动形象。高中语文中，诗词是必不可少的一部分，文人墨客在游历的过程中或直接抒情或借景抒情都和他所在的地方息息相关，利用大数据，将诗人所游历的地方在地图中标注出来，做成诗人的游历图通过多媒体向学生展现出来，学生看到的就是诗人完整的足迹。这会充分调动学生学习的兴趣。
3.教学更加方便快捷。
语文是一门语言学科，内容相对于其他科目要多一些，难以理解的文章段落，诗词歌赋等需要展现出来为学生分析，高中阶段，教学的时间紧任务重，若是用粉笔书写大量的文字，会耽误宝贵的教学时间。利用多媒体，在备课时就将这些准备好，上课时直接展现在课堂上就更为快捷，也可以节省更多时间。
（二）缺点
1.束缚学生想象力。
采用多媒体教学方式，从各个方面向学生呈现所讲内容，学生会对多媒体产生依赖。多媒体为学生展现知识的完整性会束缚学生想象力，而在传统教学中，少了多媒体为学生提供的图片和影像，学生会在老师和课本的描述中展开想象，丰富自己的想象力。现代教学中，对一个人，一个地方的描述，会把相关图片直接展现出来，学生看见图片后就不会在自己脑海中构想属于自己的图像。
2.学生难以辨别知识的精华。
采用多媒体教学，呈现的知识面比书本要广阔许多，知识的大量化和丰富化会让学生应接不暇，繁多的信息会让学生走向两个方向，一是对老师所呈现的知识一字不落的记下来，二是信息量太大不知从何处下手选择不记。出现这两种情况就是在多媒体教学过程中呈现的知识过多而无法掌握重点导致的。
3.与学生的互动减少。
在现代教学过程中，老师所讲的内容均可在多媒体中呈现。如对诗词文章的朗诵就可直接在多媒体上播放，对一些知识的讲解也可通过播放名师的讲解视频给学生看，教师和学生的互动就相对的减少了。老师和学生之间的沟通的减少会对教学产生影响，学生在语文中遇到难点不知如何向老师请教，老师不了解学生对知识的把握程度，这会降低语文的教学质量。
二、教学方式的转变
多媒体教学已经成为基本的教学方式，针对在教学过程中出现的问题，教师的教学方法也应该做出相应的变动，弥补在多媒体教学过程中出现的弊端。
（一）激发学生想象力
丰富的想象力可以增加学生对学习的乐趣，在利用多媒体教学的过程中，可以试着让学生对书中描写的优美场景，有趣人物进行想象然后和大家交流讨论以培养自己的想象力。丰富的想象力可以让学生在写作方面有所提高，因为丰富的想象力也是写作的源泉之一。
（二）突出课本中的重难点知识
多媒体教学中知识的丰富化使学生对重点难以把握，难点难以分析透彻。作为一名语文老师，我们应该把精力花在重难点的讲解上，不止在讲解的过程中，而且还应在呈现的PPT上用不同的符号或颜色分别标注难易程度。在一节课中，学生的精神不可能一直集中，所以，有侧重点的向学生展示所讲内容的难易点，可以让不同程度的学生更能合理的掌握知识。
（三）增加和学生在课堂上的互动
高中的学习是非常繁重的，若课堂上的互动较少，课下学生作业又相对繁重，可能和老师的交流就更少。所以，课上的互动是非常有必要的。针对多媒体教学的弊端，老师可以让学生们在课前三分钟准备一段诗文朗诵，介绍某位作家的生平或他的作品，并设置一些小小的奖品作为激励，这样可以调动课堂的气氛和提高学生对语文这一科目的兴趣。在上课的过程中，根据本节课所讲的内容，让学生随着优美的曲调进行朗诵，这样可以增强学生对课文的感染力，使学生更好地融入作品中去体味作者的情感，把握作者想表达的主旨及大意。
（四）提高教师的文化素养
在多媒体教学中，板书和以前相比显得不再重要，但所起的作用还是非常大的。优美的板书可以培养学生的审美观，学生在看着黑板时产生舒适愉悦的感觉，也可以对学生的字起到潜移默化的作用，学生在写字时会潜意识的把字写好，这在卷面书写上对学生也是有利的一方面。
三、延伸课本知识
课本上所讲的知识只是一个小小的方面，利用多媒体我们可以延伸学生的知识面。高中时间紧迫，学生在课外阅读方面的时间也会减少，对外界发生的事了解的不会多，课堂上的延伸不仅是延伸课本上的知识，也要把课本上所学的知识与现代社会联系起来，让学生从过去中吸取经验，从现代中明白道理。
本人就多媒体在高中语文教学中的运用进行探讨，针对运用过程中的利弊进行分析，对出现的弊端提出相应的解决措施，并从更深层次了解多媒体在语文教学中的重要性。作为一名教师，利用好多媒体进行语文的教学，帮助学生更好地理解是我们的责任。
【关键词】多媒体 教学方式 高中语文 高中生
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.032
现代的教学方式更加要求教师利用好身边的资源，采用多媒体的方式在课堂上更加多样化的教学，从而激发学生对新知识的渴望和探索、提高学生的文化素养、促进教育的更好发展。高中语文是一门非常重要的学科，它是学好其他科目的基石。作为一名教师，我们需要积极利用多媒体展开课堂教学活动，帮助学生分析理解高中语文中的重点和难点、丰富学生的语文知识、让学生在乐趣中学好语文。
一、注意多媒体运用中存在的优缺点
世界上任何一样东西都必然有它的优点和缺点。多媒体作为现代科学技术的产物，存在的时间还比较短，因此它的优点和缺点在教学过程中也可以非常明显地看出。
（一）优点
1.学生知识面的拓展。
我们正处于信息大爆炸的时代，利用多媒体技术结合互联网，在课堂上对知识进行补充时，打开网址，登录网站，学生可以快捷地了解各方面的知识。书的承载容量的有限性使它不能全面的介绍相关内容，因此，利用多媒体，学生可以从多个角度，多个层次接受知识，从而找到更合理的解决办法。
2.学生学习兴趣的提高。
多媒体教学和传统教学方式相比，显得更加灵活生动，学生不再拘泥于你讲我听的教学方式中。通过图片、声音和影像，为学生构筑了一个通往外界的窗口，这些技术可以吸引学生的注意力，提高学生的兴趣。采用大数据，可以使单调的教学变得更加生动形象。高中语文中，诗词是必不可少的一部分，文人墨客在游历的过程中或直接抒情或借景抒情都和他所在的地方息息相关，利用大数据，将诗人所游历的地方在地图中标注出来，做成诗人的游历图通过多媒体向学生展现出来，学生看到的就是诗人完整的足迹。这会充分调动学生学习的兴趣。
3.教学更加方便快捷。
语文是一门语言学科，内容相对于其他科目要多一些，难以理解的文章段落，诗词歌赋等需要展现出来为学生分析，高中阶段，教学的时间紧任务重，若是用粉笔书写大量的文字，会耽误宝贵的教学时间。利用多媒体，在备课时就将这些准备好，上课时直接展现在课堂上就更为快捷，也可以节省更多时间。
（二）缺点
1.束缚学生想象力。
采用多媒体教学方式，从各个方面向学生呈现所讲内容，学生会对多媒体产生依赖。多媒体为学生展现知识的完整性会束缚学生想象力，而在传统教学中，少了多媒体为学生提供的图片和影像，学生会在老师和课本的描述中展开想象，丰富自己的想象力。现代教学中，对一个人，一个地方的描述，会把相关图片直接展现出来，学生看见图片后就不会在自己脑海中构想属于自己的图像。
2.学生难以辨别知识的精华。
采用多媒体教学，呈现的知识面比书本要广阔许多，知识的大量化和丰富化会让学生应接不暇，繁多的信息会让学生走向两个方向，一是对老师所呈现的知识一字不落的记下来，二是信息量太大不知从何处下手选择不记。出现这两种情况就是在多媒体教学过程中呈现的知识过多而无法掌握重点导致的。
3.与学生的互动减少。
在现代教学过程中，老师所讲的内容均可在多媒体中呈现。如对诗词文章的朗诵就可直接在多媒体上播放，对一些知识的讲解也可通过播放名师的讲解视频给学生看，教师和学生的互动就相对的减少了。老师和学生之间的沟通的减少会对教学产生影响，学生在语文中遇到难点不知如何向老师请教，老师不了解学生对知识的把握程度，这会降低语文的教学质量。
二、教学方式的转变
多媒体教学已经成为基本的教学方式，针对在教学过程中出现的问题，教师的教学方法也应该做出相应的变动，弥补在多媒体教学过程中出现的弊端。
（一）激发学生想象力
丰富的想象力可以增加学生对学习的乐趣，在利用多媒体教学的过程中，可以试着让学生对书中描写的优美场景，有趣人物进行想象然后和大家交流讨论以培养自己的想象力。丰富的想象力可以让学生在写作方面有所提高，因为丰富的想象力也是写作的源泉之一。
（二）突出课本中的重难点知识
多媒体教学中知识的丰富化使学生对重点难以把握，难点难以分析透彻。作为一名语文老师，我们应该把精力花在重难点的讲解上，不止在讲解的过程中，而且还应在呈现的PPT上用不同的符号或颜色分别标注难易程度。在一节课中，学生的精神不可能一直集中，所以，有侧重点的向学生展示所讲内容的难易点，可以让不同程度的学生更能合理的掌握知识。
（三）增加和学生在课堂上的互动
高中的学习是非常繁重的，若课堂上的互动较少，课下学生作业又相对繁重，可能和老师的交流就更少。所以，课上的互动是非常有必要的。针对多媒体教学的弊端，老师可以让学生们在课前三分钟准备一段诗文朗诵，介绍某位作家的生平或他的作品，并设置一些小小的奖品作为激励，这样可以调动课堂的气氛和提高学生对语文这一科目的兴趣。在上课的过程中，根据本节课所讲的内容，让学生随着优美的曲调进行朗诵，这样可以增强学生对课文的感染力，使学生更好地融入作品中去体味作者的情感，把握作者想表达的主旨及大意。
（四）提高教师的文化素养
在多媒体教学中，板书和以前相比显得不再重要，但所起的作用还是非常大的。优美的板书可以培养学生的审美观，学生在看着黑板时产生舒适愉悦的感觉，也可以对学生的字起到潜移默化的作用，学生在写字时会潜意识的把字写好，这在卷面书写上对学生也是有利的一方面。
三、延伸课本知识
课本上所讲的知识只是一个小小的方面，利用多媒体我们可以延伸学生的知识面。高中时间紧迫，学生在课外阅读方面的时间也会减少，对外界发生的事了解的不会多，课堂上的延伸不仅是延伸课本上的知识，也要把课本上所学的知识与现代社会联系起来，让学生从过去中吸取经验，从现代中明白道理。
本人就多媒体在高中语文教学中的运用进行探讨，针对运用过程中的利弊进行分析，对出现的弊端提出相应的解决措施，并从更深层次了解多媒体在语文教学中的重要性。作为一名教师，利用好多媒体进行语文的教学，帮助学生更好地理解是我们的责任。