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生物教师需在核心素养指导下改变陈旧的授课思维，在资源整合基础上开展创新性的课堂教学，引导高中生对教材内容进行多个层面的探索和实践运用分析，立足多种教学活动开展培养班级学生的核心素养。因为探究式课堂教学是一项创新性的教学思维，利于指导高中生深度学习课程知识并获得知识体验，呈现出比较强的课堂运用价值。所以生物教师应该在核心素养指导下分析探究式教学的运用路径，重视通过课堂教学培养高中生的核心素养。