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【名词解释】
全美幼教年会
“全美幼教年会”目前是世界范围内影响力最大的幼儿教育盛会，平均1～2年举办一次。盛会把来自世界各地幼教行业的思想和目光紧紧地联系在一起，专业幼教人士借此契机共同探索最新的研究成果，互相学习、互相分享。
此次年会的参与者有来自美国各大高校幼儿教育领域的教授和研究生、资深幼儿教育行业的管理者，以及幼儿园老师等，与会人数高达几千人，覆盖面甚广。
风风火火的“2016全美幼教年会”于2016年11月2日在美国洛杉矶盛大召开，并在11月5日圆满落下帷幕。这场盛会在美国幼教界的吸睛力度简直不亚于3天后的美国总统大选。
在本期的专栏中，让我们避开枯燥冗长的会议资料，抽丝剥茧选取最核心的信息，带您畅快领略年会的精髓与魅力，并认识它的背后功臣——美国幼儿教育协会。
踏入幼教这个行业，与幼儿相处的愉悦感、为人师表的荣誉感以及童心未泯的创造力都可能是您从业的动力，令您充满对个人职业规划的信心，以及对整个行业未来发展的美好愿景，但现实状况有时并不那么尽如人意。毕业时朝气蓬勃的您此刻或许发现，自己越来越疲于应付学校安排的各类培训l课程，它们彼此雷同、缺乏新意；抑或，胸有大志的您不满足于现有的教育框架，渴求新的知识和更开阔的眼界，特别有兴趣了解西方发达国家正有哪些推陈出新的教育理念和教玩具。
那么，今天这期内容请您千万不要错过，它将带您走进美国洛杉矶一个色彩斑斓、充满童趣的展会现场——“2016全美幼教年会”，让您零距离观摩在全球教育领域占领先地位的美国人正为幼儿教育注入哪些有趣的想法。
年会现场探秘part 1：系列讲座精彩纷呈
说起本次年会最大的亮点，那非800余场高质量讲座莫属了。
首先，讲座在年龄层细分上做得很到位：针对lnfants（婴儿）、infants&todaIer（婴幼儿）、preschooler（学龄前儿童）、kindergarten（幼儿园儿童）、first-to third-graders（小学低龄儿童）以及all children（所有儿童）有不同的讲座主题，让与会者更有针对性地按需进行筛选。
在我国，3～6岁孩子所在的机构被称为幼儿园（Kindergarten），2～3岁孩子所在的机构被称为托儿所（Nursery）。而在美国，人们只把5～6岁的孩子所在的机构称为幼儿园（Kindergarten），而把3～5岁的孩子所在的年级称为学前学校（Preschool）。此外，还有招收2～6岁孩子的日托中心（Daycare Center）和招收3～8岁孩子的幼儿学校（Children’s School）
其次，按主题来看，讲座内容涵盖了幼教专业技能、儿童心理学、育儿伦理、健康与安全、教育环境等领域。细致到学科方面，则包含了科技、表演及视觉艺术、音乐、体育等。
而所有讲座中，最受关注的是STEM、Reggio、SED三大理念，这也是全美幼教老师都在努力学习和研讨的重中之重，可以说与之相关的讲座几乎场场爆满。
一.STEM
【名词解释】STEM
2006年，美国前任总统布什在国情咨文中公布的《美国竞争力计划》提出知识经济时代的教育目标之一是培养具有STEM素养的人才，并称其为全球竞争力的关键，其中s代表Science（科学）、T代表Technology（科技）、E代表Engineering（工程）、M代表Mathematic（数学）。
2009年奥巴马就任美国第44任总统之初便颁布了《美国振兴及投资法案》以及“竞争卓越”计划（Race to the Top）.强调STEM的重要性.并拨款大力资助STEM教育。
这次参加年会的許多大咖们就怎样从小培养孩子的科学素养、激发孩子的好奇心等方面，带来了他们的经验和研究成果。
例如在题为《我有一个假设——如何运用STEM理念创造孩子主动学习的机会》的演讲中，来自Learnng Circle Consultlng的资深早教顾问Kori Bardige和Heritage Museum&Gardens的教育总监Melissa Russell两位主讲人分享了他们如何把传统的普通教室改造成有趣的科学实验室，以培养孩子们的好奇心，并鼓励孩子们在游戏中勇于提问和质疑、作出科学预测等。孩子们在科学实验的过程中，自己动手把新奇的想法付诸行动，通过小组讨论、和老师的有序互动，再把学到的科学知识和其他学科结合在一起，深刻地体验到了学习科学、学习知识的乐趣。
又例如在题为《把每个孩子都当作科学家——确保每个孩子（健康的或残疾的）都能接触到STEM课程》的演讲中，孟菲斯大学研究儿童早期教育的副教授Shelly Counsell和Brian Wnght，以及Chlldren’s Museumof Memphis孟菲斯儿童博物馆教育项目总监Felida Peat共同提出：STEM的课程活动非常对孩子们的胃口，孩子们保持着极高的兴趣和好奇心在小组或大组中互相配合，参与有目的的、有意义的活动，在过程中遇到问题、集思广益解决问题、再遇到新的问题和挑战……这不仅培养了孩子们的团队意识，还激发了孩子们的学习热情，即使在过程中产生了小小的挫折感，也是可以刺激孩子的大脑发育的。更重要的是，孩子们无论是在创作艺术作品、搭建积木还是享受点心，老师都提供了让他们主动学习的机会。所以，这种以儿童为中心的优秀课程应该并且必须平等地普及给所有儿童，包括一些残疾/残障儿童。
二.Reggio Emilia Approach（瑞吉欧方案教学）
【名词解释】瑞吉欧
瑞吉欧·埃米利亚（Regglo Emilia）是意大利北部的一个小城市，以其低失业率和低犯罪率、广泛而高质量的社会服务以及地方管理机构的高效、诚实和富裕闻名于全国。近30年来，该城市的教育工作者、家长和社区成员发展出独特而具有变革性的教育教学理论、学校组织的方法和环境设计的原则，共同建立了一套公立幼儿教养体制，风靡全球，备受推崇 在这次展会上，幼教专家青睐的瑞吉欧方案教学也有了许多新的研究。
在题为《来自瑞吉欧·埃米利亚和美国的故事：让老师成为研究者》的演讲中，来自NAREA（北美瑞吉欧联盟）的几位学者指出：好奇心是个好东西，它可以驱使孩子们和他们的老师为了探索和了解这个客观存在的世界，去提出一些新鲜的或是有关联的问题。老师要把自己视作一个研究人员，为孩子们提供一个能激发他们提问、思考、学习、发现、发明和创造的环境。该讲座聚焦于瑞吉欧-埃米利亚和美国的早期教育项目，走进应用瑞吉欧教学方案的学校收集一系列案例。比如他们邀请了观察员去观察及反映老师作为研究者做的一些流程设置、决策和行为。他们还在观察到的基础上进行讨论，以找出一些更有针对性的问题，去评估孩子们是如何了解小环境（教室、学校）和大环境（社会、世界）的。
三.Social Emotional Developreent
（简称SED，婴幼儿社会情感发展）
另一个在美国幼教工作中备受重视的内容——婴幼儿社会情感发展，也有相关的重要讲座，给予了大家很多的启发。婴幼儿社会情感的发展包括孩子的自身经历、情绪表达与管理、与他人建立积极有益的关系、自身情感的完善以及人际关系的处理等方面。值得一提的是，SED这个课题近几年来也越来越受到国内幼教人士的认同。
在题为《SED在全日制幼儿园的应用——婴幼儿及其老师的机遇与挑战》的讲座中，来自DePaul大学、Drexel大学、Ball State大学、加州大学等几所高校的教授学者们指出：社会情感发展现在作为一门新的学科，它的发展已逐步趋向标准化，例如美国有一些州的教育部門已经把SED列入了儿童早期教育标准化教学的一部分。这几位学者走入幼儿园，检验了幼儿园老师如何用合理的活动安排来建立积极包容的教学环境、促进孩子的亲社会行为以及保持良好的教师一家长合作关系。教育工作者们若能时刻专注以上提到的因素，相信园所的成功是必然的，也会是长期的。
除上述三大理念，永远的经典之“蒙台梭利”教育理论、高瞻课程等，也在全美幼教人的不断探索中推陈出新，这里不再——赘述。
年会现场探秘part2：展台形式新颖丰富
离开规规矩矩的讲座现场，年会的另一大现场就别有洞天了。
一踏入教玩具、游艺区的品牌商展台，立即感觉到仿佛置身于一个巨大的儿童乐园。看着琳琅满目的益智玩具、布置精美的活动场地，笔者的心也不禁跟着柔软了起来，眼前浮现出纯真活泼的孩子们在这样美好的场景里探索、游戏、学习的画面。
每一年都会出现形形色色吸引眼球的教具新产品，但最终的目的都是通过教玩具的运用，培养孩子主动探究学习的能力、独立性、坚持性和创造性。传统教具注重环保材质，功能上以培养和锻炼孩子视觉、触觉等感官为主要诉求，注重培养孩子的动手能力，鼓励手脑并用。比如：模仿不同恐龙脚印的玩具化石可以用来锻炼手部触觉；五颜六色的毛毡手偶可以锻炼孩子对颜色的敏锐度，并通过角色扮演发展语言表达能力。而与之对应的现代高科技教具如平板电脑，也有其特色，可以在电脑里安装丰富的APP，以达到老师带活动、孩子们玩游戏的多种目的。
以在美国幼教界享有很高声誉的幼儿教育品牌Learnlng Resource为例，这次他们不仅展示了最新的幼教玩具，还带来了各种简易版的儿童故事书、新奇的海报、幼儿地图、电影、学习指导书等。
从许多幼儿游戏区和教玩具的展台布置上还可以大体看出美国幼教机构的教育特点：鼓励孩子感受教育环境，让孩子通过各种感官，和环境中的物体、材料相互作用来学习。对于不同年龄层次和不同个体的幼儿，在美国都有针对性的发展课程，这些地方也很值得国内的幼教机构观摩借鉴。
除了展示新颖的教具，同样是展位区域，那些传播经典或前瞻性幼教理念的展台更是吸引了诸多与会者的驻足，理念的碰撞火花无处不在。许多展台的形式更是突破传统，以成品展示、抽奖送礼、现场演示、工作坊等交流形式，多方位展示各自的研究成果，这些成果包括了承载教育理念的课程和教育书籍等。
具体到人流较多的展台，比如Childfolio（时光迹），就是一个畅销美国的移动互联网平台。秉持“科技+教育”的原则，Childfolio集记录儿童行为、评价儿童发展、有效家园互动、便捷活动设计等功能于一体，有效地提高了教师的工作效率和带班质量，深受家长、园所喜爱。
还有ConnectED，一个为老师、家长和学生三方设计的教育平台。幼教老师每天需要做的工作繁杂而细致，包括收集和查找课程资料、准备教案、准备考试题目、批改作业、布置家庭作业等等，ConnectED平台为老师减轻了许多工作负担。老师可以在线统一安排自己的教学计划，布置作业，安排线上考试。学生即使在家也可以在线提交作业，收到自己的成绩，并看到电子版的各种教科书和练习题。使用ConnnetED的家长也可以和老师在线上保持紧密的联系，掌握孩子的学校表现。
又如Redlear Press（红叶出版社），它是一家致力于提升幼儿早期教育的非营利性机构。自1973年成立以来，红叶出版社出版了大量幼儿教育专业领域的书籍，包括特殊儿童教育课程、幼儿园管理与经营、儿童心理学发展等。这类书籍的出版和问世，为家长和幼儿园的老师提供了有效的帮助。在展会上，红叶出版社带来了许多经典书籍和热卖新书，吸引了众多老师和家长在展位前浏览阅读。
如果您错过了本次盛会，并为此相当惋惜的话，现在不妨提前关注一下2017年度的全美幼教年会。该盛会预计将在2017年11月15～18日在美国佐治亚州的亚特兰大市举办，有兴趣的幼教人不妨届时前往共襄盛举！
认识美国幼儿教育协会（NAEYC）
【名词解释】NAEYC
NAEYC成立于1926年，今年已经步入第90周年。它是全球最大的幼儿教育服务机构，已覆盖全美各地，共有300多个分支机构，成员近9万人。协会以0～8周岁的婴幼儿为服务对象，目的是要让所有儿童都能平等地享受到高质量的早期教育，让政府和公众了解幼教事业的重要性，促进幼教事业的全面发展。NAEYC一直身处美国各地、州以及联邦政府对于幼儿教育政策法规制定的最前线，是目前全美幼儿教育领域最权威的行业协会。 这场盛会的主导者是一个非营利性组织——美国幼儿教育协会（NatIonal Association for the Educatlon of Younf Children，简称NAEYC）。您可能会心存疑问：在幼教业如此发达的现代社会，各类组织令人目不暇接，资质也良莠不齐，NAEYC是如何在行业中脱颖而出的呢？其权威性如何呢？
作为一个公益性组织，NAEYC致力于让每一位老师和园长最先接触到第一手的儿童教育领域研究报告以及最有效的儿童教育实践。它每年会为教育行业的工作者、管理人员和幼儿教育的倡导者举办三场专业性的盛会，除了上述提到的“全美幼教年会”之外，还有两场分别是“国家幼儿教育职业发展研究会”和“幼教公共政策论坛”。
值得一提的是，NAEYC尤其关注贫困地区的孩子、多元文化下成长起来的孩子，还有一些残疾儿童。因此，NAEYC每年都会举办“幼儿教育公共政策论坛”，在论坛开展的期间，来自全美42个州和哥伦比亚特别行政区的200多名幼教领域的倡导者，齐聚首都华盛顿，为国家的幼教政策献言献策。他们会为选举做宣传，与专家团队展开讨论，与国会的议员开会等等。
那么，NAEYC将如何帮助身在中国的幼教机构更好地完成手头的工作呢？首先，幼教机构必须先得到NAEYC的认证。步骤如下：
第一步：在NAEYC网站注册获得一份自我学习资料，进行自我评估。
第二步：对照[美国幼儿教育协会的十项标准]（10 NAEYC Early Learnlng Program Standard）填写申请表，具体【十项标准】请参见附录。
第三步：幼儿园准备好以下资料：
课堂教学作品
教学人员的调查
幼儿园孩子的家庭情况调查
卫生、儿童设施等可观察到的标准
第四步：实地考察
NAEYC的工作人员会亲自深入到园区，从师资力量、课程设计、安全设施等方面进行考察。
全部合格之后，申请者就成了这个大家庭中的一员，NAEYC将为你们提供第一手幼儿教育学习资料、最新的幼教研究成果，以及丰富的幼教教具。
附錄：美国幼儿教育协会NAEYC的十项标准
1.人际关系：积极健康的人际关系，对于个体责任感的发展，自我约束能力的提升，建设性地与周围的人交流，以及未来的学习能力，都起着关键性的作用。所以NAEYC将和谐积极的人际关系作为早期教育项目标准的第一条。
2.课程：幼儿园的课程设计必须与孩子们成长的目标是一致的，并且可以通过对课堂时间的合理安排、教具的巧妙运用、自我导向性的学习、创造性的表达以及根据对孩子兴趣和需要的观察，将分组学习与独立学习结合在一起，创造更多的学习机会，最大化地挖掘孩子的学习潜力，从而提升孩子们在社交、情感、体育、语言以及认知能力等方面的综合发展..
3.教学：集体中的每个孩子来自不同的家庭，有着不同的兴趣爱好，他们的经历、习惯和能力都各不相同，所以老师在选择教学方法和施教的时候，应该把这些差异都考虑进去，优化孩子们的学习机会。让每个孩子在课堂上都能感受到来自老师的帮助，积极主动地去学习新的知识。
4.儿童成长评估体系：幼儿园应该有一套不断完善的测评体系，采取正式或者非正式的手段来评估孩子在每一个阶段的学习成果。这些测评的结果不仅仅可以反映孩子们的学习情况，也可以帮助老师和幼儿园的管理者反思自己的教学。同时，一份系统化评估也能够看出孩子们之间的不同，哪些孩子需要强化辅导？哪些孩子适合自主学习？或者还需要其他一些辅助性测试？
5.健康：幼儿园应保证孩子们营养和健康，并且使得孩子们和老师远离疾病和受伤，而健康也绝不仅仅是不生病。孩子们依赖大人为他们做出更加健康的选择，也同样需要大人们教会他们有哪些良好的健康生活习惯。
6.老师：一位有着专业儿童教育背景的老师，掌握着专业的幼教知识和技能，会更容易与孩子建立起亲切友好的关系，提供更丰富的教育环境，使孩子的成长受益良多。同时，这样的老师也能够更加主动地不断更新自己的知识，不断反思自己的教学。
7.家庭：一个孩子的学习和成长与他们所在的家庭是密不可分的。因此为了更好地促进孩子们的发展，幼儿园和家庭需要在彼此信任和尊重的基础上，建立和保持合作关系，一起参与到孩子们的成长中去、
8.社区关系：幼儿园需要善于利用周围社区的资源来促进幼儿教育项目的成功、通过把家庭和社区内的资源结合在一起，幼儿园可以进一步帮助孩子的健康成长和学习。
9.物理环境：幼儿园需要为孩子提供一个安全健康的环境，适当且维护良好的室内室外设施、而一所幼儿园质量的提升，也需要通过为孩子、家长还有员工创造一个适于学习的、舒适、健康、安全、设施齐全的物理环境。
10.领导和管理：幼儿园可以通过实施有效的政策、手段，建立行之有效的体系，让园内有着稳定的员工队伍、和谐的人际关系，财务等各个项目正常运转，这样才能让园内所有的孩子、家庭以及工作人员都能有高质量的体验。
全美幼教年会
“全美幼教年会”目前是世界范围内影响力最大的幼儿教育盛会，平均1～2年举办一次。盛会把来自世界各地幼教行业的思想和目光紧紧地联系在一起，专业幼教人士借此契机共同探索最新的研究成果，互相学习、互相分享。
此次年会的参与者有来自美国各大高校幼儿教育领域的教授和研究生、资深幼儿教育行业的管理者，以及幼儿园老师等，与会人数高达几千人，覆盖面甚广。
风风火火的“2016全美幼教年会”于2016年11月2日在美国洛杉矶盛大召开，并在11月5日圆满落下帷幕。这场盛会在美国幼教界的吸睛力度简直不亚于3天后的美国总统大选。
在本期的专栏中，让我们避开枯燥冗长的会议资料，抽丝剥茧选取最核心的信息，带您畅快领略年会的精髓与魅力，并认识它的背后功臣——美国幼儿教育协会。
踏入幼教这个行业，与幼儿相处的愉悦感、为人师表的荣誉感以及童心未泯的创造力都可能是您从业的动力，令您充满对个人职业规划的信心，以及对整个行业未来发展的美好愿景，但现实状况有时并不那么尽如人意。毕业时朝气蓬勃的您此刻或许发现，自己越来越疲于应付学校安排的各类培训l课程，它们彼此雷同、缺乏新意；抑或，胸有大志的您不满足于现有的教育框架，渴求新的知识和更开阔的眼界，特别有兴趣了解西方发达国家正有哪些推陈出新的教育理念和教玩具。
那么，今天这期内容请您千万不要错过，它将带您走进美国洛杉矶一个色彩斑斓、充满童趣的展会现场——“2016全美幼教年会”，让您零距离观摩在全球教育领域占领先地位的美国人正为幼儿教育注入哪些有趣的想法。
年会现场探秘part 1：系列讲座精彩纷呈
说起本次年会最大的亮点，那非800余场高质量讲座莫属了。
首先，讲座在年龄层细分上做得很到位：针对lnfants（婴儿）、infants&todaIer（婴幼儿）、preschooler（学龄前儿童）、kindergarten（幼儿园儿童）、first-to third-graders（小学低龄儿童）以及all children（所有儿童）有不同的讲座主题，让与会者更有针对性地按需进行筛选。
在我国，3～6岁孩子所在的机构被称为幼儿园（Kindergarten），2～3岁孩子所在的机构被称为托儿所（Nursery）。而在美国，人们只把5～6岁的孩子所在的机构称为幼儿园（Kindergarten），而把3～5岁的孩子所在的年级称为学前学校（Preschool）。此外，还有招收2～6岁孩子的日托中心（Daycare Center）和招收3～8岁孩子的幼儿学校（Children’s School）
其次，按主题来看，讲座内容涵盖了幼教专业技能、儿童心理学、育儿伦理、健康与安全、教育环境等领域。细致到学科方面，则包含了科技、表演及视觉艺术、音乐、体育等。
而所有讲座中，最受关注的是STEM、Reggio、SED三大理念，这也是全美幼教老师都在努力学习和研讨的重中之重，可以说与之相关的讲座几乎场场爆满。
一.STEM
【名词解释】STEM
2006年，美国前任总统布什在国情咨文中公布的《美国竞争力计划》提出知识经济时代的教育目标之一是培养具有STEM素养的人才，并称其为全球竞争力的关键，其中s代表Science（科学）、T代表Technology（科技）、E代表Engineering（工程）、M代表Mathematic（数学）。
2009年奥巴马就任美国第44任总统之初便颁布了《美国振兴及投资法案》以及“竞争卓越”计划（Race to the Top）.强调STEM的重要性.并拨款大力资助STEM教育。
这次参加年会的許多大咖们就怎样从小培养孩子的科学素养、激发孩子的好奇心等方面，带来了他们的经验和研究成果。
例如在题为《我有一个假设——如何运用STEM理念创造孩子主动学习的机会》的演讲中，来自Learnng Circle Consultlng的资深早教顾问Kori Bardige和Heritage Museum&Gardens的教育总监Melissa Russell两位主讲人分享了他们如何把传统的普通教室改造成有趣的科学实验室，以培养孩子们的好奇心，并鼓励孩子们在游戏中勇于提问和质疑、作出科学预测等。孩子们在科学实验的过程中，自己动手把新奇的想法付诸行动，通过小组讨论、和老师的有序互动，再把学到的科学知识和其他学科结合在一起，深刻地体验到了学习科学、学习知识的乐趣。
又例如在题为《把每个孩子都当作科学家——确保每个孩子（健康的或残疾的）都能接触到STEM课程》的演讲中，孟菲斯大学研究儿童早期教育的副教授Shelly Counsell和Brian Wnght，以及Chlldren’s Museumof Memphis孟菲斯儿童博物馆教育项目总监Felida Peat共同提出：STEM的课程活动非常对孩子们的胃口，孩子们保持着极高的兴趣和好奇心在小组或大组中互相配合，参与有目的的、有意义的活动，在过程中遇到问题、集思广益解决问题、再遇到新的问题和挑战……这不仅培养了孩子们的团队意识，还激发了孩子们的学习热情，即使在过程中产生了小小的挫折感，也是可以刺激孩子的大脑发育的。更重要的是，孩子们无论是在创作艺术作品、搭建积木还是享受点心，老师都提供了让他们主动学习的机会。所以，这种以儿童为中心的优秀课程应该并且必须平等地普及给所有儿童，包括一些残疾/残障儿童。
二.Reggio Emilia Approach（瑞吉欧方案教学）
【名词解释】瑞吉欧
瑞吉欧·埃米利亚（Regglo Emilia）是意大利北部的一个小城市，以其低失业率和低犯罪率、广泛而高质量的社会服务以及地方管理机构的高效、诚实和富裕闻名于全国。近30年来，该城市的教育工作者、家长和社区成员发展出独特而具有变革性的教育教学理论、学校组织的方法和环境设计的原则，共同建立了一套公立幼儿教养体制，风靡全球，备受推崇 在这次展会上，幼教专家青睐的瑞吉欧方案教学也有了许多新的研究。
在题为《来自瑞吉欧·埃米利亚和美国的故事：让老师成为研究者》的演讲中，来自NAREA（北美瑞吉欧联盟）的几位学者指出：好奇心是个好东西，它可以驱使孩子们和他们的老师为了探索和了解这个客观存在的世界，去提出一些新鲜的或是有关联的问题。老师要把自己视作一个研究人员，为孩子们提供一个能激发他们提问、思考、学习、发现、发明和创造的环境。该讲座聚焦于瑞吉欧-埃米利亚和美国的早期教育项目，走进应用瑞吉欧教学方案的学校收集一系列案例。比如他们邀请了观察员去观察及反映老师作为研究者做的一些流程设置、决策和行为。他们还在观察到的基础上进行讨论，以找出一些更有针对性的问题，去评估孩子们是如何了解小环境（教室、学校）和大环境（社会、世界）的。
三.Social Emotional Developreent
（简称SED，婴幼儿社会情感发展）
另一个在美国幼教工作中备受重视的内容——婴幼儿社会情感发展，也有相关的重要讲座，给予了大家很多的启发。婴幼儿社会情感的发展包括孩子的自身经历、情绪表达与管理、与他人建立积极有益的关系、自身情感的完善以及人际关系的处理等方面。值得一提的是，SED这个课题近几年来也越来越受到国内幼教人士的认同。
在题为《SED在全日制幼儿园的应用——婴幼儿及其老师的机遇与挑战》的讲座中，来自DePaul大学、Drexel大学、Ball State大学、加州大学等几所高校的教授学者们指出：社会情感发展现在作为一门新的学科，它的发展已逐步趋向标准化，例如美国有一些州的教育部門已经把SED列入了儿童早期教育标准化教学的一部分。这几位学者走入幼儿园，检验了幼儿园老师如何用合理的活动安排来建立积极包容的教学环境、促进孩子的亲社会行为以及保持良好的教师一家长合作关系。教育工作者们若能时刻专注以上提到的因素，相信园所的成功是必然的，也会是长期的。
除上述三大理念，永远的经典之“蒙台梭利”教育理论、高瞻课程等，也在全美幼教人的不断探索中推陈出新，这里不再——赘述。
年会现场探秘part2：展台形式新颖丰富
离开规规矩矩的讲座现场，年会的另一大现场就别有洞天了。
一踏入教玩具、游艺区的品牌商展台，立即感觉到仿佛置身于一个巨大的儿童乐园。看着琳琅满目的益智玩具、布置精美的活动场地，笔者的心也不禁跟着柔软了起来，眼前浮现出纯真活泼的孩子们在这样美好的场景里探索、游戏、学习的画面。
每一年都会出现形形色色吸引眼球的教具新产品，但最终的目的都是通过教玩具的运用，培养孩子主动探究学习的能力、独立性、坚持性和创造性。传统教具注重环保材质，功能上以培养和锻炼孩子视觉、触觉等感官为主要诉求，注重培养孩子的动手能力，鼓励手脑并用。比如：模仿不同恐龙脚印的玩具化石可以用来锻炼手部触觉；五颜六色的毛毡手偶可以锻炼孩子对颜色的敏锐度，并通过角色扮演发展语言表达能力。而与之对应的现代高科技教具如平板电脑，也有其特色，可以在电脑里安装丰富的APP，以达到老师带活动、孩子们玩游戏的多种目的。
以在美国幼教界享有很高声誉的幼儿教育品牌Learnlng Resource为例，这次他们不仅展示了最新的幼教玩具，还带来了各种简易版的儿童故事书、新奇的海报、幼儿地图、电影、学习指导书等。
从许多幼儿游戏区和教玩具的展台布置上还可以大体看出美国幼教机构的教育特点：鼓励孩子感受教育环境，让孩子通过各种感官，和环境中的物体、材料相互作用来学习。对于不同年龄层次和不同个体的幼儿，在美国都有针对性的发展课程，这些地方也很值得国内的幼教机构观摩借鉴。
除了展示新颖的教具，同样是展位区域，那些传播经典或前瞻性幼教理念的展台更是吸引了诸多与会者的驻足，理念的碰撞火花无处不在。许多展台的形式更是突破传统，以成品展示、抽奖送礼、现场演示、工作坊等交流形式，多方位展示各自的研究成果，这些成果包括了承载教育理念的课程和教育书籍等。
具体到人流较多的展台，比如Childfolio（时光迹），就是一个畅销美国的移动互联网平台。秉持“科技+教育”的原则，Childfolio集记录儿童行为、评价儿童发展、有效家园互动、便捷活动设计等功能于一体，有效地提高了教师的工作效率和带班质量，深受家长、园所喜爱。
还有ConnectED，一个为老师、家长和学生三方设计的教育平台。幼教老师每天需要做的工作繁杂而细致，包括收集和查找课程资料、准备教案、准备考试题目、批改作业、布置家庭作业等等，ConnectED平台为老师减轻了许多工作负担。老师可以在线统一安排自己的教学计划，布置作业，安排线上考试。学生即使在家也可以在线提交作业，收到自己的成绩，并看到电子版的各种教科书和练习题。使用ConnnetED的家长也可以和老师在线上保持紧密的联系，掌握孩子的学校表现。
又如Redlear Press（红叶出版社），它是一家致力于提升幼儿早期教育的非营利性机构。自1973年成立以来，红叶出版社出版了大量幼儿教育专业领域的书籍，包括特殊儿童教育课程、幼儿园管理与经营、儿童心理学发展等。这类书籍的出版和问世，为家长和幼儿园的老师提供了有效的帮助。在展会上，红叶出版社带来了许多经典书籍和热卖新书，吸引了众多老师和家长在展位前浏览阅读。
如果您错过了本次盛会，并为此相当惋惜的话，现在不妨提前关注一下2017年度的全美幼教年会。该盛会预计将在2017年11月15～18日在美国佐治亚州的亚特兰大市举办，有兴趣的幼教人不妨届时前往共襄盛举！
认识美国幼儿教育协会（NAEYC）
【名词解释】NAEYC
NAEYC成立于1926年，今年已经步入第90周年。它是全球最大的幼儿教育服务机构，已覆盖全美各地，共有300多个分支机构，成员近9万人。协会以0～8周岁的婴幼儿为服务对象，目的是要让所有儿童都能平等地享受到高质量的早期教育，让政府和公众了解幼教事业的重要性，促进幼教事业的全面发展。NAEYC一直身处美国各地、州以及联邦政府对于幼儿教育政策法规制定的最前线，是目前全美幼儿教育领域最权威的行业协会。 这场盛会的主导者是一个非营利性组织——美国幼儿教育协会（NatIonal Association for the Educatlon of Younf Children，简称NAEYC）。您可能会心存疑问：在幼教业如此发达的现代社会，各类组织令人目不暇接，资质也良莠不齐，NAEYC是如何在行业中脱颖而出的呢？其权威性如何呢？
作为一个公益性组织，NAEYC致力于让每一位老师和园长最先接触到第一手的儿童教育领域研究报告以及最有效的儿童教育实践。它每年会为教育行业的工作者、管理人员和幼儿教育的倡导者举办三场专业性的盛会，除了上述提到的“全美幼教年会”之外，还有两场分别是“国家幼儿教育职业发展研究会”和“幼教公共政策论坛”。
值得一提的是，NAEYC尤其关注贫困地区的孩子、多元文化下成长起来的孩子，还有一些残疾儿童。因此，NAEYC每年都会举办“幼儿教育公共政策论坛”，在论坛开展的期间，来自全美42个州和哥伦比亚特别行政区的200多名幼教领域的倡导者，齐聚首都华盛顿，为国家的幼教政策献言献策。他们会为选举做宣传，与专家团队展开讨论，与国会的议员开会等等。
那么，NAEYC将如何帮助身在中国的幼教机构更好地完成手头的工作呢？首先，幼教机构必须先得到NAEYC的认证。步骤如下：
第一步：在NAEYC网站注册获得一份自我学习资料，进行自我评估。
第二步：对照[美国幼儿教育协会的十项标准]（10 NAEYC Early Learnlng Program Standard）填写申请表，具体【十项标准】请参见附录。
第三步：幼儿园准备好以下资料：
课堂教学作品
教学人员的调查
幼儿园孩子的家庭情况调查
卫生、儿童设施等可观察到的标准
第四步：实地考察
NAEYC的工作人员会亲自深入到园区，从师资力量、课程设计、安全设施等方面进行考察。
全部合格之后，申请者就成了这个大家庭中的一员，NAEYC将为你们提供第一手幼儿教育学习资料、最新的幼教研究成果，以及丰富的幼教教具。
附錄：美国幼儿教育协会NAEYC的十项标准
1.人际关系：积极健康的人际关系，对于个体责任感的发展，自我约束能力的提升，建设性地与周围的人交流，以及未来的学习能力，都起着关键性的作用。所以NAEYC将和谐积极的人际关系作为早期教育项目标准的第一条。
2.课程：幼儿园的课程设计必须与孩子们成长的目标是一致的，并且可以通过对课堂时间的合理安排、教具的巧妙运用、自我导向性的学习、创造性的表达以及根据对孩子兴趣和需要的观察，将分组学习与独立学习结合在一起，创造更多的学习机会，最大化地挖掘孩子的学习潜力，从而提升孩子们在社交、情感、体育、语言以及认知能力等方面的综合发展..
3.教学：集体中的每个孩子来自不同的家庭，有着不同的兴趣爱好，他们的经历、习惯和能力都各不相同，所以老师在选择教学方法和施教的时候，应该把这些差异都考虑进去，优化孩子们的学习机会。让每个孩子在课堂上都能感受到来自老师的帮助，积极主动地去学习新的知识。
4.儿童成长评估体系：幼儿园应该有一套不断完善的测评体系，采取正式或者非正式的手段来评估孩子在每一个阶段的学习成果。这些测评的结果不仅仅可以反映孩子们的学习情况，也可以帮助老师和幼儿园的管理者反思自己的教学。同时，一份系统化评估也能够看出孩子们之间的不同，哪些孩子需要强化辅导？哪些孩子适合自主学习？或者还需要其他一些辅助性测试？
5.健康：幼儿园应保证孩子们营养和健康，并且使得孩子们和老师远离疾病和受伤，而健康也绝不仅仅是不生病。孩子们依赖大人为他们做出更加健康的选择，也同样需要大人们教会他们有哪些良好的健康生活习惯。
6.老师：一位有着专业儿童教育背景的老师，掌握着专业的幼教知识和技能，会更容易与孩子建立起亲切友好的关系，提供更丰富的教育环境，使孩子的成长受益良多。同时，这样的老师也能够更加主动地不断更新自己的知识，不断反思自己的教学。
7.家庭：一个孩子的学习和成长与他们所在的家庭是密不可分的。因此为了更好地促进孩子们的发展，幼儿园和家庭需要在彼此信任和尊重的基础上，建立和保持合作关系，一起参与到孩子们的成长中去、
8.社区关系：幼儿园需要善于利用周围社区的资源来促进幼儿教育项目的成功、通过把家庭和社区内的资源结合在一起，幼儿园可以进一步帮助孩子的健康成长和学习。
9.物理环境：幼儿园需要为孩子提供一个安全健康的环境，适当且维护良好的室内室外设施、而一所幼儿园质量的提升，也需要通过为孩子、家长还有员工创造一个适于学习的、舒适、健康、安全、设施齐全的物理环境。
10.领导和管理：幼儿园可以通过实施有效的政策、手段，建立行之有效的体系，让园内有着稳定的员工队伍、和谐的人际关系，财务等各个项目正常运转，这样才能让园内所有的孩子、家庭以及工作人员都能有高质量的体验。