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近些年来,在实施新课程改革过程中,课堂教学改革一度出现轰轰烈烈的场面.各种教学流派、教学主张、教学模式应运而生.无疑,这一切都给课堂教学注入了活力,在一定程度上促进教学的蓬勃发展.然而,我们不能不正视这样一个严峻而客观事实一些教师在谈论教法时头头是道,但课堂教学低效的状况仍未得到根本改变.这一切不得不使人们冷静焉重新审视一下我们的教学改革.