【摘 要】
：
清代文学家蒲松龄的短篇小说集《聊斋志异》中，很多情节荒诞不经，却让人不觉其虚假，原因在于里面写了大量富有现实生活气息的细节。 譬如其中有一篇小说讲某次雷雨过后，天上掉下了条龙。我们都知道龙是一种根本不存在的动物，但蒲松龄写这条掉到地上的龙身上落满了苍蝇。龙将身上所有的鳞片张开，让苍蝇钻进去，然后它猛地闭合鳞片，将苍蝇消灭。后来，天降大雨，雷声隆隆，龙呼啸一声飞到天上去了。这样的细节，让龙这种虚幻
论文部分内容阅读
清代文学家蒲松龄的短篇小说集《聊斋志异》中，很多情节荒诞不经，却让人不觉其虚假，原因在于里面写了大量富有现实生活气息的细节。
譬如其中有一篇小说讲某次雷雨过后，天上掉下了条龙。我们都知道龙是一种根本不存在的动物，但蒲松龄写这条掉到地上的龙身上落满了苍蝇。龙将身上所有的鳞片张开，让苍蝇钻进去，然后它猛地闭合鳞片，将苍蝇消灭。后来，天降大雨，雷声隆隆，龙呼啸一声飞到天上去了。这样的细节，让龙这种虚幻的动物获得了艺术的真实性。
又如我们熟悉的《百年孤独》中有这样一个细节：霍塞·阿卡蒂奥中弹身亡，他的血沿着大街小巷曲曲折折，一直流到了母亲乌苏娜的厨房里。乌苏娜循着血迹，来到出事地点。通过这个细节，母子深情得到了集中而强烈的展示。
这些极尽夸张的故事，因为来自现实生活的细节的真实，以及作家讲述时的高度自信，从而產生了巨大的说服力并形成了独特的艺术魅力。
夕梦若林
其他文献
导语：斯特恩没有18世纪典型绅士的那些嗜好，除了写作，在楼下的书房里写布道词之后，他总是在花园里活动。20世纪60年代中叶，项狄大厅是一处孤零零被遗弃的房子，花园里荒草蔓生，中世纪的建筑摇摇欲坠。1967年，劳伦斯-斯特恩信托购买了这块地的产权。 约克郡北部去往瑟斯克的路上，如果在经过考克斯沃德镇的时候，车开得不是那么快的话，你会看到一栋古色古香的房子，悬挂的门牌显示，这里就是著名的“项狄大厅”
【摘要】童话是一个神奇的世界，针对小学语文教材中选编的童话文体，如何制定一个准确、具 体、可操作、可检测的教学目标非常具有探索价值。 【关键词】童话教学;七颗钻石;教学目标 【中图分类号】G623 【文献标识码】A 童话，是一种通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，并对儿童进行思想教育的文学形式。而童话教学的过程是顺应童心，叩问童真的过程，也是一
导语：几十年前，一位传奇的女子走进这片沙尘满布的撒哈拉，留下了《撒哈拉的故事》。从此，整整一代人都对这片沙漠产生了一种莫名的情感。 哼着Casablanca小调，知道有这样一个地方在遥远的北非。听着三毛与荷西之间的爱情故事，知道世界上还有这么一个地方叫撒哈拉。 撒哈拉沙漠是地球上除了南极洲以外最大的荒漠板块了，占据整个非洲面积的四分之一。历史上的撒哈拉有多次领地之争，包括西班牙在内，都曾经为了
2021年初，央視播报了一条短新闻：《“螺蛳粉闻臭师”年入百万走红》。这条消息在网上迅速跻身热搜榜，最后竟引来上亿次围观！新闻的主角李永国，是一个靠“金鼻子”拿高薪的人。而他，正是保障柳州螺蛳粉正宗可口的“幕后高鼻”！因为他的鼻子，像中医常说的“望闻问切”一样能“闻”出机器不知道的事。他闻酸笋，就像闻香水一样，也分前调、中调和后调。他的鼻子成了重点保护对象！闻臭师中的佼佼者 在中国，有一座城市的
【摘要】部编版教材提出“预测”单元的学习，通过这个单元的学习，学生学会猜想和推测，有意识地生成、归纳、运用预测方法，有理有据地展开想象，预测情节，丰富故事，续编故事。通过对文章情节的梳理，在老师的引导下，学生可以生成预测的基本方法，阅读兴趣渐浓。 【关键词】预测;策略;阅读兴趣 【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【教材简解】 《总也倒不了的老屋》
通过和他国分享经验和技术，以色列已将水当做外交和商业来往的一個重要工具，同时也帮助世界各地区的一些国家改善它们的水资源状况。以色列通过这些方法利用水来进行援助和交往，这差不多从其建国初日就开始了。就中国而言，以色列的水务专门知识在北京改变其长期以来和以色列的外交冻结中扮演了特殊的中心角色。如今，中国和以色列在许多领域拥有共同利益并且进行合作，但是，在这些领域中，很少有比以色列帮助中国解决其公认的水
我們的街道很苍白 被旧时光扫荡 被伤心的脚猛踢 街道上我们很苍白 无论多么好的背景 我们都知道自己老了 树叶也知道 树叶透出明亮热情的眼光 云，像头发在燃烧 （小电人荐）
有提案指出我国青少年追求“小鲜肉”，教育部回函将加强顶层设计，“更多注重学生‘阳刚之气’的培养”。“男孩‘女性气质化’”，真会“危害中华民族的生存发展”？这一论调背后究竟隐藏着怎样的性别污名？ 当我们仔细追索这些年关于“男孩女性化”、“娘炮”和“小鲜肉”的讨论与争议时，其实背后都隐藏着十分相似的焦虑，即一种对两性“自然的”性别气质错位的恐慌。正是这一看似自然而然的预设，导致许多人在面对当下无论是
【摘要】读写结合是一种借助文本阅读提高学生写作能力的作文教学方式，非常适合小学各年级段的作文教学。但在实际教学中，许多教师并不能很好理解贯彻读写结合教学，依旧偏向于阅读而忽略写作，无法掌握正确的读写结合教学方式，使学生写作能力难以提高。本文以小学高段读写结合教学活动为对象，以教材課文为基础，从读和写两方面进行分析，探析将读和写融合在一起的高效教学策略。 【关键词】小学语文;读写结合;教学策略