【摘 要】
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一、教育学院师训工作重点的转移 1.学历教育为主体的师训形式高峰已过教育学院贯彻国务院〔1982〕130号文件十年来,以学历教育为重点,进行学历达标的补偿性教育,大大改变了
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一、教育学院师训工作重点的转移 1.学历教育为主体的师训形式高峰已过教育学院贯彻国务院〔1982〕130号文件十年来,以学历教育为重点,进行学历达标的补偿性教育,大大改变了中学教师队伍的知识水平和业务素质,但系统的学历培训任务正在逐步减少。据国家教委有关部门统计:在目前296万中学教师中,高中教师56万,已达标23万,达标率为41。3%;初中教师240万,已达标85.6万,达标率为35.6%,在所剩187万高、初中尚未达标教师中,教龄在20年以上的约60万,不能取得任何学历或
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