《中国古代史》涉及的时间跨度最长，容量最大，头绪最多，学生复习时，普遍感觉需要记忆的东西太多，遗忘率也高。如果我们教师能引导学生将课本中涉及的一些具有某种共同点的问题进行总结，并将其归类，对比记忆，则很容易将其掌握。怎样引导学生快速掌握《中国古代史》涉及的大量庞杂的知识点呢？我认为可以从以下几方面来着手。
　　
　　一、全方位梳理，总结归类，对比掌握
　　
　　心理学家认为，凌乱的事物若能按照一定的规律归类，记忆将变得简单易行。《中国古代史》的知识点庞杂，如果学生能按照一定规律、特征去归类这些知识点，学起来就轻松了许多。总结归类时，一定要引导学生对课本上涉及的正文内容、楷体字补充内容以及插图进行全方位的梳理，将同类问题专题化。例如：
　　（1）典型的青铜器代表作：商朝的司母戊鼎、四羊方尊，西周的毛公鼎、曶鼎，春秋的莲鹤方壶，战国的嵌错赏功宴乐铜壶、编钟。
　　（2）古代的监察制度：秦朝的御史大夫，两汉的刺史，北宋的通判，明朝的厂卫特务、提刑按察史司。
　　（3）历代货币沿革：商朝的贝，秦朝的上币黄金、下币半两钱，西汉的五铢钱，唐朝的开元通宝，北宋出现纸币“交子”，明朝时白银成为普遍流通的货币。
　　（4）四块印章：滇王之印、汉倭奴国王金印、北宋禁军官印和锦衣卫印。
　　（5）四块石碑：马陵道遗址碑、乾陵无字碑、长庆会盟碑、土尔扈特全部归顺记碑。
　　（6）四大和亲公主：细君公主、王昭君、文成公主、金城公主。
　　（7）四大唯物主义思想家：荀子、王充、范缜、王夫之。
　　（8）管理今黑龙江地区的四大机构：唐朝是黑水都督府，元朝是辽阳行省，明朝是奴儿干都司，清朝是黑龙江将军。
　　（9）五本农书：西汉的《氾胜之书》、东汉的《四民月令》、南北朝贾思勰的《齐民要术》、元朝的《农桑辑要》、明朝徐光启的《农政全书》。
　　（10）五大兵农和一制度：府兵制、猛安谋克制、部落兵制、保甲法、八旗制度。
　　（11）管理西域即今新疆地区的六大机构：西汉的西域都护府，东汉的西域长史府，唐朝的安西都护府、北庭都护府，清朝的伊犁将军、新疆行省。
　　（12）七大选官制度：禅让制、世袭制、军功制、察举制、九品中正制、科举制、“自荐”求官制度。
　　（13）四种代役制度：编户齐民制度（更赋）、租庸调制（庸制）、募役法、一条鞭法。
　　（14）三种灌溉工具：桔槔、翻车、筒车。
　　（15）古代的水利工程：邗沟、灵渠、芍陂、都江堰、郑国渠、京杭大运河。
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　　二、全面整理，细处深挖，理解其深意
　　
　　在整理以上小专题时，切忌流于形式，一定要引导学生将该专题涉及的相关知识或隐含的知识一并整理出来。惟其如此，才能将该专题所涉及内容理解消化好。我们做题时，往往发现试题尤其是选择题，此处涉及的是甲内容，彼处涉及的是乙内容。这些具有同类性质的试题犹如“一碗水”“一碗水”地考，如果我们平常将这些零散的“一碗水”所涉及的相关知识全部整理在一起，不就构成“一桶水”了吗？如上面题目中的“四块石碑”，我们不能仅仅局限于知道这四块石碑的名称，更要知道其隐含的内容。马陵道遗址碑隐含的内容有：战国兼并战争与春秋争霸性质的不同，齐魏争雄，孙膑与庞涓斗法，魏国衰落。乾陵无字碑隐含的内容就是武则天的政绩（①重视发展农业生产。②能破格选用人才：狄仁杰、姚崇。③注重发展科举制，创立“自荐”求官的制度，首创武举和殿试。④设置北庭都护府，加强对西域地区的管辖。⑤促进洛阳的发展。在洛阳引漕渠开新潭，使船进入市内，使洛阳“天下之舟船所集，常万余艘，填满河路”。）及对武则天的评价（我国历史上唯一的女皇；统治具有贞观遗风；当权半个世纪，社会经济继续发展，国力不断上升；史称其统治“政启开元，治宏贞观”）。长庆会盟碑隐含的内容就是唐与吐蕃的友好交往（①贞观年间，文成公主入藏，与松赞干布和亲。②新赞普即位，必请唐天子“册命”。③8世纪初，金城公主入藏，与尺带珠丹和亲。④9世纪中期，与唐会盟，“患难相恤，暴掠不作”，史称“长庆会盟”）。土尔扈特全部归顺记碑隐含的内容有：土尔扈特回归的原因、领导、时间及意义。
　　应当注意的是，对于课本中的形势图，教学时要与课本文字内容密切结合。如历朝历代形势图与地方管理制度要密切结合：《西周形势图》与分封制，《秦朝形势图》与郡县制，《西汉初年郡国并行图》与郡国并行制，《元朝疆域图》与行省制度，《明朝形势图》与三司制度，《清朝疆域图》与行省、将军、办事大臣机构的设置。
　　在细节决定成败的今天，人人都想潇洒每一天，那什么是潇洒呢？潇洒不是不负责任，也不是玩世不恭，而是久经阅历之后的游刃有余。在紧张的高三复习中，历史教师必须引导学生勤动手、勤动脑，多总结、善归类，在对比中加强对《中国古代史》的复习，经过一段时间的努力，学生必然会对庞杂的知识点了然于胸，做起题来也必然得心应手、游刃有余、潇洒自如了。
　　（责任编辑 庞丹丹）