【摘要】语言文化是不可分割的。学习外语也是学习文化的过程。在本文中，主要研究关于英美文化。通过使用问卷调查的方法，研究了兰州交通大学30名在校一年级研究生对西方文化的态度。结果表明：从认知，情感和行为的角度来看，受试者对西方文化认同度较高，但是他们绝对不会忽视本国的文化。英语专业与非英语专业对西方文化的认同感存在差异。本篇论文主要包括五个部分。第一部分是阐述了研究背景和研究意义；第二部分部分主要梳理目前国内外的研究情况，找出现有研究的缺陷，为本研究撰写奠定基础； 第三章是通过调查问卷对西方文化态度进行调查的实证研究。第四章回顾了调查问卷的主要发现。第五章总结了研究的主要发现，同时也提供了相关的教育启示。
　　【关键词】西方文化 对比研究 问卷调查
　　一、介绍
　　1.西方文化简介。语言承载着一个民族数千年文化传统和智慧的凝结，是民族精神文化的象征。在全球化的背景下，外语学习和英美文化的传播是不言而喻的。英美文化作为“强文化”已成为人们生活的一部分。随着经济全球化的发展，世界各地不同的文化正在通过先进的信息技术和发达的大众传播加速交流与融合，使我们处于一个复杂的多元文化环境中，本文仅以英美文化为例来研究对目前学生学习、生活、娱乐方面的冲击与影响。
　　2.研究的意义。一方向在中国，越来越多的青少年成为英语学习的主要群体。他们乐于接受新思想，这个时代给了他们不同的人生观和价值观。另一方面，由于他们思维尚未成熟，缺乏社会经验，面对复杂的文化现象时，就不可避免地对此感到困惑。所以在多民族和多元文化的社会条件下，随着英语及其文化的不断深入，中国学生对英美文化的态度会如何？学生群体之间是否存在态度上的差异？我们怎样才能区分它们呢？这些思路有助于为我培养我国大学生的民族文化认同感，并且为英语教学提供指导意义。
　　二、文献综述
　　1.文化。“讲英语的国家继续推动英语在世界上的传播，希望培养更多懂得他们的文化，价值观和生活方式的人”。H.H.Stern從狭义和广义两个方面解读了文化。广义的文化是指人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富与精神财富的总和。狭义文化是指人们基本的社会习俗，生活方式，行为方式等。英国社会人类学家马里诺夫斯基将文化分为物质文化，语言文化，社会组织和精神文化四个方面。中国人类学家费孝通在马林诺夫斯基的文化框架基础上列出了三个不同层次的文化层面：基本（生物），衍生（社会），综合
　　（精神）。
　　2.文化认同。外国学者拉斯蒂格和洛斯特（Lustig