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期刊论文
小学数学课堂有效生成的探索与思考
小学数学课堂有效生成的探索与思考
来源 :读与写 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tbtbtb5518232
【摘 要】
:
随着新课程体制的逐步深化变革,学生已然成为课堂的主体。在小学阶段的数学教学过程中,教师要实现与学生的良好互动和默契配合,让学生更扎实的掌握基础,同时要充分调动学生参与课
【作 者】
:
许碧欣
【机 构】
:
福建省漳州市漳浦县石榴中心学校 福建 漳浦 363201
【出 处】
:
读与写
【发表日期】
:
2018年32期
【关键词】
:
新课程体制
小学阶段
数学教学
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随着新课程体制的逐步深化变革,学生已然成为课堂的主体。在小学阶段的数学教学过程中,教师要实现与学生的良好互动和默契配合,让学生更扎实的掌握基础,同时要充分调动学生参与课堂活动的积极性,激发其对数学的兴趣,并以此强化教学效果。基于此,本文围绕创新改进小学数学教育,展开深入的探索和思考。
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