关于新时期初中英语教学分层教学的有益尝试

来源 :中学生英语 | 被引量 : 0次 | 上传用户:linfenrir
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
初中英语的学习在整个英语教学中具有重要的意义,也是初中生升学考试中需要考核的一门科目。分层教学是指秉承因材施教原则,根据不同学生的学习个体差异,将学生分成多个层次,针对不同层次学生确定不同的英语学习目标和英语教学方法。英语分层教学是在新课改深入发展下,对英语教学方法的一种有益探索,将其应用在初中英语教学中能够提升初中英语教学效果,促进学生的英语学习。
其他文献
一个名叫毛格利的孤儿在一群狼、一只熊和一只黑豹的帮助下自幼在丛林中长大。但可怕的老虎希瑞-坎威胁到他的生命,因此毛格利离开了他的丛林之家。在黑豹和黑熊的指引之下,他
我国图书馆事业的发展,促进了图书馆立法条件的成熟.在制订图书馆法时,应着重解决好图书馆的发展模式、发展动力、资源共享与知识产权保护等问题.
在传统的高中英语写作教学中,教师受应试教育滞后观念的影响,存在急功近利的现象。教师一味追求语言表达的模式化和知识点的使用率,而忽视了学生自身的基础和主观能动性的培养。如此教学写下的文章,往往出现意思表达不完整,内容空泛无力。若教师能够将写作教学剖析成初稿撰写、写作指导、写作修改几个部分,力求每个环节都让学生切身参与,便能让学生在写作过程中稳步提升写作能力。  只注重结果的写作教学看起来成效较快,但
一、备课  面对新课程改革和新教材的使用,教师该如何做好初中英语学科的“有效备课”呢?首先应确立“写好教案就是自己出的最好的书”的概念,以新课标目标为指向,突出备为教用,备用一致。注重备课的实效性,实践性;其次,要弄清教改新形势下英语教学备课要备到哪些内容。第三,备课要以求真务实的科学态度,不断做好课后反思,总结经验,查找不足,调整和完善教学改革中的行动策略,探索提高英语教学质量的有效方法。在近几
词汇是语言的三要素(语音、词汇、语法)之一,是语言学科学习的基础,离开词汇就无从谈起语言学科学习。初中英语词汇教学占据学科教学的大部分时间,很多教师也采用新颖的课堂教学方法,但教学效果不够理想,而学生在词汇学习过程中,面对大量词汇感到力不从心而束手无策,一方面枯燥单调的词汇学习缺乏兴趣,同时记不住、遗忘快,让英语学习陷入停滞不前的状态。本文就如何提高初中英语词汇教学的有效性展开论述,提出自己肤浅的
《普通高中英语新课程标准》指出:普通高中英语课程要在义务教育英语课程的基础上,帮助学生打好语言基础,为他们今后升学、就业和终身学习创造条件,并使他们具备作为21世纪公民所应有的基本英语素养。高中英语课程应根据高中学生认知特点和学习发展需要,在进一步发展学生基本语言运用能力的同时,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力;逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力;为学生进一步学习和发
随着我国教育事业改革的不断深入,多媒体教学得以速度发展。微课作为多媒体教学的重要组成部分之一,其以针对性强、资源丰富、传播简单及应用方便灵活的特性及优势,在现代教
期刊
所谓的自主性学习,乃是指任课教师将课堂主导权归还于学生,同时将自身由先前的控制者身份转变为引导者与辅助者身份,使学生借助自学的方式以及在教师的帮助与指引之下掌握知识的学习模式。在此种学习模式之中,学生能够根据自身实际情况,自行掌控知识学习进度,而非以往那般对教师的知识讲解活动亦步亦趋。尤其对于初中英语课程而言,之所以相当一部分学生经过较长时间的英语知识学习之后,其成绩并无明显的起色,主要在于其未能
在市场经济条件下,如何发展公共图书馆事业。