【摘 要】
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新课程的改革不仅仅是教师教学方式的一场革命，更是学生学习方式的一场转变。课程改革要求学生不仅要知道知识的结论，更要知道知识的来源过程，要学会掌握科学的探究方法主动地学
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新课程的改革不仅仅是教师教学方式的一场革命，更是学生学习方式的一场转变。课程改革要求学生不仅要知道知识的结论，更要知道知识的来源过程，要学会掌握科学的探究方法主动地学习，而传统的教学方式是以老师为中心，以教材为中心，过份强调学生接受知识，学生的能力、学习积极性没有充分被挖掘。基于这样背景下，本文从六个方面阐述化学科探究学习的几点见解院其一是开展探究学习的时代背景分析；其二是学生探究学习现状调查分析；其三是探究学习的方法构建；其四是探究学习的案例分析；其五是探究学习的效果比较；其六是探究学习的思考与反思。
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