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【摘要】在西方国家世界里，体育课才是人文课核心课程。这就说明在体育课上可以教会学生一些特殊的东西，以锻炼的形式来提高学生的精神层面。而高中生不应该只有枯燥无味的课堂，更需要活跃性和互动性强的课堂。而学生不应该只注重文化成绩，更要音体美全方面发展，而体育已经成为学生的必须一课。而文本将探讨高中体育课堂教学互动有效性的策略研究。
【关键词】体育;互动有效;策略
【正文】体育运动可以让学生真正的融入大自然本身，更加明白自己的本性。并且锻炼社会的交往。体育体现出自由开放的精神，令人与人之间的沟通更加轻松，更是凈化了人们的心灵。而高中体育的课堂教学更应该充满互动性，使学生更加活跃，舒缓自己的心情和学习过大的压力，进而提高教学的质量。文本将主要讨论进行体育课堂的好处以及如何使高中课堂教学的互动变的有效。
一、为何进行体育课堂
1.1对身体带来健康
体育运动促进学生的身体健康，强身健体，有了一定的身体素质才可以进行更好的学习。若是没有良好的身体素质，那么学习成绩也就一无是处。不仅这样体育运动还促进良好生活习惯的养成，比如一些学生驼背颈椎不好一系列的不好的毛病都在体育运动中可能板正过来，并且形成良好的生活习惯，防止疾病发生。
1.2充实生活
高中生活众所周知是，可以称作为三年的魔鬼训练，很多学生在高中期间压力非常的大，且有一些轻微或者严重的心理问题。而体育运动可以充实学生的生活状态，使学生的课余时间丰富多彩，并不会觉得单调乏味，使心理空间变得宽阔，同时也改善和提高了学生的体能。
1.3转变生活方式
体育运动为学生提供了丰富、健康的休闲娱乐方式，使学生在体育课堂上变得自由开放，增强人与人之间的沟通交流，提高创造力和想象力。满足一些学生的心理和精神需求，适当的放松身心，劳逸结合也更有助于学习和成绩的提升。
1.4增强良好品质
体育运动中的共拼搏的精神、共同合作的精神、努力向上的精神，潜移默化中给了学生启发和引导。
例如在《拔河》比赛中，这是体育运动中集体运动的典例。在拔河比赛中，两方拽住绳子像共同的一方用力拉，这非常需要集体协作的能力，所谓劲往一处使就是说的这个。每个人所用的力气都要往一个方向这样才会取得胜利。这就充分体现除了共同协作共拼搏的精神。
二、体育课堂教学增加互动有效性的策略
2.1重视思想教育 维持纪律
以学生的兴趣点出发，学生对于体育和锻炼身体的兴趣是需要培养的，而老师应该充分发挥自己的作用。要时刻关注学生的行为习惯和思想状态。体育教学应该渗透到学生的方方面面，抓住教育的目的和中心。贯彻良好的品质与精神。
例如：在上课开始之前就要和学生们聊聊天谈谈心，互相探讨一下今天体育课的具体内容和重点学习内容。根据学生所体的一些建议和想法运用到下一次课当中，尽量的去满足学生的需要。根据课上表现对学生进行点评和夸赞，同时也要指出存在不良的问题，但主要以鼓励的方式去对待。令学生端正学习的态度提高对于体育课程的兴趣与积极性。在调整队形队列时，要做到一次到位，动作迅速敏捷，服从集体的安排，具有集体的意识。
2.2关注学生的不同
关注每一位同学的不同，根据每位同学的特点来是学生得到最大化的益处。学生的兴趣爱好和身体素质以及技能水平都有所不同。所以每位学生上课的表现状态也就有所不同。而作为教师应该尽职尽责，能够针对不同的学生作出不同的上课方式。具体问题具体解决。对于表现稍微弱一点的学生进行鼓励和支持，给予简单的体育运动。对于表现力强一点的学生，可以给他加以运动的难度。让学生自行发挥去创造去动脑去锻炼。而这种通过自主性的练习更加能够较为高效率达到教学目标。同时也可以满足学生对于体育课的情感体验。
2.3活动游戏化 提高参与积极性
体育课一般情况都是在室外教学通常来讲都是在课外进行，然而应该抓住学生乐于去室外活动的特点，将一些体育运动变得游戏化。如果教师只是在做一些枯燥的理论知识讲解会显的很没有趣味性，而增加了游戏体验后，使学生有了共鸣，从而会提高互动性。
例如教师想组织几次短跑，而学生对于跑步非常反感，教师则可以以游戏的形式接力跑步，或者蛙跳动物扮演进行跑步。会生动且提高课堂的趣味性，也增强了教师与学生之间的互动。在教学过程中只注重各项教学内容的理论知使学生对于体育课会有持续不断的新鲜感。
2.4展现学生个性
在课堂和教学过程中，应该以学生作为主体地位。给予学生自由开放舒适的课堂氛围与感觉。教师更应该多为学生考虑，根据学生自己所需来进行选择和思考。针对同一种教学的内容来拓展出不同活动的方法与方式，让学生根据自身的情况来选择适合自己的学习方式。这样学生在课堂中充分体验了自由与舒适的感觉。同时也增加了与同学之间的交往与交流。
【结束语】高中体育课对学生来讲，不管是在身体素质上，还是在心理素质上都有很强的培养。既能强身健体，又可以侧面提升学生的成绩。同时拉进了教师与学生之间的关系，增强了互动性。更是在精神方面帮助学生形成正确的三观正确的品质像团结合作拼搏这样的字眼。对于学生未来的个人发展也具有深刻的意义。因此，体育教师应当特别注意体育课的教学方式，以亲近的方式去让学生体会课后之余的快乐与轻松，使学生都能够得到最大程度的发展。
【参考文献】
[1]刘敏.引入信息技术，打造高中思想政治高效课堂[J].中国新通信，2020，22（01）：224.
[3]靳孝芳.将树莓派引入高中信息技术课堂的探讨和分析[J].中国教育技术装备，2019（23）：40-41+57.
宁波市鄞江中学 吴丹丹
【关键词】体育;互动有效;策略
【正文】体育运动可以让学生真正的融入大自然本身，更加明白自己的本性。并且锻炼社会的交往。体育体现出自由开放的精神，令人与人之间的沟通更加轻松，更是凈化了人们的心灵。而高中体育的课堂教学更应该充满互动性，使学生更加活跃，舒缓自己的心情和学习过大的压力，进而提高教学的质量。文本将主要讨论进行体育课堂的好处以及如何使高中课堂教学的互动变的有效。
一、为何进行体育课堂
1.1对身体带来健康
体育运动促进学生的身体健康，强身健体，有了一定的身体素质才可以进行更好的学习。若是没有良好的身体素质，那么学习成绩也就一无是处。不仅这样体育运动还促进良好生活习惯的养成，比如一些学生驼背颈椎不好一系列的不好的毛病都在体育运动中可能板正过来，并且形成良好的生活习惯，防止疾病发生。
1.2充实生活
高中生活众所周知是，可以称作为三年的魔鬼训练，很多学生在高中期间压力非常的大，且有一些轻微或者严重的心理问题。而体育运动可以充实学生的生活状态，使学生的课余时间丰富多彩，并不会觉得单调乏味，使心理空间变得宽阔，同时也改善和提高了学生的体能。
1.3转变生活方式
体育运动为学生提供了丰富、健康的休闲娱乐方式，使学生在体育课堂上变得自由开放，增强人与人之间的沟通交流，提高创造力和想象力。满足一些学生的心理和精神需求，适当的放松身心，劳逸结合也更有助于学习和成绩的提升。
1.4增强良好品质
体育运动中的共拼搏的精神、共同合作的精神、努力向上的精神，潜移默化中给了学生启发和引导。
例如在《拔河》比赛中，这是体育运动中集体运动的典例。在拔河比赛中，两方拽住绳子像共同的一方用力拉，这非常需要集体协作的能力，所谓劲往一处使就是说的这个。每个人所用的力气都要往一个方向这样才会取得胜利。这就充分体现除了共同协作共拼搏的精神。
二、体育课堂教学增加互动有效性的策略
2.1重视思想教育 维持纪律
以学生的兴趣点出发，学生对于体育和锻炼身体的兴趣是需要培养的，而老师应该充分发挥自己的作用。要时刻关注学生的行为习惯和思想状态。体育教学应该渗透到学生的方方面面，抓住教育的目的和中心。贯彻良好的品质与精神。
例如：在上课开始之前就要和学生们聊聊天谈谈心，互相探讨一下今天体育课的具体内容和重点学习内容。根据学生所体的一些建议和想法运用到下一次课当中，尽量的去满足学生的需要。根据课上表现对学生进行点评和夸赞，同时也要指出存在不良的问题，但主要以鼓励的方式去对待。令学生端正学习的态度提高对于体育课程的兴趣与积极性。在调整队形队列时，要做到一次到位，动作迅速敏捷，服从集体的安排，具有集体的意识。
2.2关注学生的不同
关注每一位同学的不同，根据每位同学的特点来是学生得到最大化的益处。学生的兴趣爱好和身体素质以及技能水平都有所不同。所以每位学生上课的表现状态也就有所不同。而作为教师应该尽职尽责，能够针对不同的学生作出不同的上课方式。具体问题具体解决。对于表现稍微弱一点的学生进行鼓励和支持，给予简单的体育运动。对于表现力强一点的学生，可以给他加以运动的难度。让学生自行发挥去创造去动脑去锻炼。而这种通过自主性的练习更加能够较为高效率达到教学目标。同时也可以满足学生对于体育课的情感体验。
2.3活动游戏化 提高参与积极性
体育课一般情况都是在室外教学通常来讲都是在课外进行，然而应该抓住学生乐于去室外活动的特点，将一些体育运动变得游戏化。如果教师只是在做一些枯燥的理论知识讲解会显的很没有趣味性，而增加了游戏体验后，使学生有了共鸣，从而会提高互动性。
例如教师想组织几次短跑，而学生对于跑步非常反感，教师则可以以游戏的形式接力跑步，或者蛙跳动物扮演进行跑步。会生动且提高课堂的趣味性，也增强了教师与学生之间的互动。在教学过程中只注重各项教学内容的理论知使学生对于体育课会有持续不断的新鲜感。
2.4展现学生个性
在课堂和教学过程中，应该以学生作为主体地位。给予学生自由开放舒适的课堂氛围与感觉。教师更应该多为学生考虑，根据学生自己所需来进行选择和思考。针对同一种教学的内容来拓展出不同活动的方法与方式，让学生根据自身的情况来选择适合自己的学习方式。这样学生在课堂中充分体验了自由与舒适的感觉。同时也增加了与同学之间的交往与交流。
【结束语】高中体育课对学生来讲，不管是在身体素质上，还是在心理素质上都有很强的培养。既能强身健体，又可以侧面提升学生的成绩。同时拉进了教师与学生之间的关系，增强了互动性。更是在精神方面帮助学生形成正确的三观正确的品质像团结合作拼搏这样的字眼。对于学生未来的个人发展也具有深刻的意义。因此，体育教师应当特别注意体育课的教学方式，以亲近的方式去让学生体会课后之余的快乐与轻松，使学生都能够得到最大程度的发展。
【参考文献】
[1]刘敏.引入信息技术，打造高中思想政治高效课堂[J].中国新通信，2020，22（01）：224.
[3]靳孝芳.将树莓派引入高中信息技术课堂的探讨和分析[J].中国教育技术装备，2019（23）：40-41+57.
宁波市鄞江中学 吴丹丹