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摘要：与其他的艺术形式相比，音乐更富有感情。从高中教育阶段开设音乐课程，不仅可以提升学生对于音乐的审美，还可以有效的帮助学生，使其可以通过音乐的形式来表达自己的情感。而民族音乐，作为我国传统文化中国的重要部分，更应在高中阶段的音乐教学中进行深化。鉴于此，本文主要针对在高中音乐教学中深化民族音乐教学进行探讨，希望克鲁伊为相关的教育工作者提供一定的参考。
关键词：高中;音乐教学;深化;民族音乐教学
前言：现如今，随着新课程改革的日益推进，在高中阶段的音乐教学当中，对民族音乐的内容进行深化已经成为了大势所趋。在此过程当中，教师应积极的引导学生，使其能够对民族音乐多元化的特性有一个充分的理解，并激发学生对于民族音乐的兴趣，使其可以弘扬我国的民族音乐。与此同时，激发学生在音乐教育方面的学习需求。
一、在高中音乐教学中深化民族音乐的意义
（一）提升学生的审美意识
在进行高中阶段的音乐教学的过程中，适当的加入民族音乐的内容，可以让学生们充分的领略到我国的传统音乐形式，并进一步拓展学生对于音乐的认知范畴，并增强民族音乐在学生们心中的影响力。与其他的音乐形式相比，民族音乐具有更强的民族性、传承性，以及区域性。学生通过对民族音乐的了解，就可以增长在音乐方面的见识，从而提升学生们的审美意识。
（二）音乐文化的传承
绝大多数的民族音乐，都是带有一定的文化属性的。在音乐教学的过程中，深化民族音乐的教学，可以让学生们在对民族音乐进行学习的同时，也能够真正的他体会到我国优秀的传统文化，并逐渐喜欢上民族音乐。继而在向学生们传授民族音乐知识的过程中，促使学生对我国的传统文化进行更好的发扬和传承。
二、在高中音乐教学中深化民族音乐教学的策略
（一）与现代流行音乐相结合，激发学生的学习兴趣
处于现代的学生们，由于自身的生活环境，以及民族意识等因素，与民族音乐中的一些传统存在一定的差别，以至于民族音乐很难激发学生对于学习的兴趣，以及在情感上的共鸣。而现代的流行音乐，在当下的学生当中，比较受到欢迎的一种音乐形式。因此，在深化民族音乐教学的过程中，教师们就可以对流行音乐中所蕴含的一些民族音乐的元素进行适当的挖掘，并以此来作为基础，进一步激发出学生对于民族音乐知识的学习兴趣。
例如，在进行音乐教学的过程中，教师就可以把周杰伦的《兰亭序》、《烟花易冷》，以及张晓棠的《苏幕遮》合理的引入到课堂教学的过程当中，与学生们一起发现，并探讨《兰亭序》中出现的二胡音乐，认识《烟花易冷》当中歌词，以及曲调中，所充分体现的民族音乐的特色，分辨在《苏幕遮》中，所融合的中国传统的戏曲元素。这样一来，通过在现代的流行音乐中，对一些民族音乐的相关元素进行挖掘，不仅可以在一定程度上提升学生在课堂教学过程中的积极性，以及主动性，还能够有效的帮助学生，使其能够对民族音乐中所蕴含的魅力有一个更加深入的了解。
（二）借助多媒体技术进行教学，培养学生音乐欣赏的能力
现如今，随着我国各个方面的飞速发展，教学领域也一定要做到“与时俱进”，只有这样，才可以培养出国家以及社会发展需要的综合性人才。在现阶段现代科技的发展之下，多媒体技术也已经充分的融入到了课堂教学的过程当中。而在音乐课堂当中，其本身就是需要信息技术对其进行辅助的，在此过程当中，教师们需要将多媒体技术充分的融入到课堂教学当中，在对音乐教学进行适当创新的基础之上，对学生们在学习方面的需求进行更好的满足。通过多媒体技术的使用，学生们对于多样化的音乐形象会有更加直观的认识，这样一来，不仅可以对学生们音乐鉴赏的能力进行培养，也可以培养学生高尚的情操。与其他传统的教学方法相比，多媒体教学要具有更多的优越性，通过进行多媒体教学，可以将音乐与视频进行有效的结合，在播放的时候，可以使原本比较抽象的知识，变得更加的具体，从而促使学生对音乐知识有更加深入的理解[1]。
例如，在学习某一歌曲的时候，教师们就可以通过多媒体技术，播放一些与之相关的视频，这样一来，就可以从更多方面，来对学生们进行音乐欣赏的能力进行适当的培养，还可以在一定程度上提高学生们的思想认识。
（三）创造学习音乐的环境，加强对民族音乐知识的教学
为了能够让学生们的学习成绩得到提升，教师就需要为学生创造一个较为良好的学习环境，从而使其学习的氛围得到增强，并在一定程度上促进学生学习能力的进一步提升。在高中阶段的音乐学科教学当中，为了能够让学生们对民族音乐进行更好的学习，教师就一定要为学生们创造一个相对较好的学习环境，以此來提高学生民族音乐的相关技能。
例如，在此过程当中，教师可以充分利用校园内部的广播，为学生们播放一些民族音乐，培养学生听民族音乐的良好习惯，并激发学生对民族音乐的学习兴趣。在学生们的课余活动时间，就可以通过校园内部的广播站，为学生们播放《茉莉花》，以及《新贵妃醉酒》等民族特色相对较强的音乐[2]。从而更好的提高学生对于民族音乐的兴趣，加强学生对该种音乐元素的学习。除此之外，也可以在播放音乐之前，通过广播为学生们仔细的讲解音乐制作的具体背景，从而进一步加强学生对我国传统文化的认知，从而让学生们对于民族音乐可以有一个更加清晰的理解，并对其进行发扬与传承。
结束语：综上所述，在高中阶段的音乐教学中，教师们应对民族音乐的教学予以重视，利用行之有效的教育教学的方法，让学生们的情感变得更加的丰富，提升学生演唱的技巧，进一步加深民族音乐的教学。并在此过程当中，激发学生的爱国主义情怀，从而更好的继承我国优秀的民族文化。
参考文献：
[1]俞舒扬.民族音乐教学在高中音乐教学中的深化探析[J].北方音乐，2019，39（21）：139-140.
[2]董诚.在高中音乐教学中如何深化民族音乐教学[J].学苑教育，2018，（08）：82.
山东省新泰市第一中学 丁宝慧
关键词：高中;音乐教学;深化;民族音乐教学
前言：现如今，随着新课程改革的日益推进，在高中阶段的音乐教学当中，对民族音乐的内容进行深化已经成为了大势所趋。在此过程当中，教师应积极的引导学生，使其能够对民族音乐多元化的特性有一个充分的理解，并激发学生对于民族音乐的兴趣，使其可以弘扬我国的民族音乐。与此同时，激发学生在音乐教育方面的学习需求。
一、在高中音乐教学中深化民族音乐的意义
（一）提升学生的审美意识
在进行高中阶段的音乐教学的过程中，适当的加入民族音乐的内容，可以让学生们充分的领略到我国的传统音乐形式，并进一步拓展学生对于音乐的认知范畴，并增强民族音乐在学生们心中的影响力。与其他的音乐形式相比，民族音乐具有更强的民族性、传承性，以及区域性。学生通过对民族音乐的了解，就可以增长在音乐方面的见识，从而提升学生们的审美意识。
（二）音乐文化的传承
绝大多数的民族音乐，都是带有一定的文化属性的。在音乐教学的过程中，深化民族音乐的教学，可以让学生们在对民族音乐进行学习的同时，也能够真正的他体会到我国优秀的传统文化，并逐渐喜欢上民族音乐。继而在向学生们传授民族音乐知识的过程中，促使学生对我国的传统文化进行更好的发扬和传承。
二、在高中音乐教学中深化民族音乐教学的策略
（一）与现代流行音乐相结合，激发学生的学习兴趣
处于现代的学生们，由于自身的生活环境，以及民族意识等因素，与民族音乐中的一些传统存在一定的差别，以至于民族音乐很难激发学生对于学习的兴趣，以及在情感上的共鸣。而现代的流行音乐，在当下的学生当中，比较受到欢迎的一种音乐形式。因此，在深化民族音乐教学的过程中，教师们就可以对流行音乐中所蕴含的一些民族音乐的元素进行适当的挖掘，并以此来作为基础，进一步激发出学生对于民族音乐知识的学习兴趣。
例如，在进行音乐教学的过程中，教师就可以把周杰伦的《兰亭序》、《烟花易冷》，以及张晓棠的《苏幕遮》合理的引入到课堂教学的过程当中，与学生们一起发现，并探讨《兰亭序》中出现的二胡音乐，认识《烟花易冷》当中歌词，以及曲调中，所充分体现的民族音乐的特色，分辨在《苏幕遮》中，所融合的中国传统的戏曲元素。这样一来，通过在现代的流行音乐中，对一些民族音乐的相关元素进行挖掘，不仅可以在一定程度上提升学生在课堂教学过程中的积极性，以及主动性，还能够有效的帮助学生，使其能够对民族音乐中所蕴含的魅力有一个更加深入的了解。
（二）借助多媒体技术进行教学，培养学生音乐欣赏的能力
现如今，随着我国各个方面的飞速发展，教学领域也一定要做到“与时俱进”，只有这样，才可以培养出国家以及社会发展需要的综合性人才。在现阶段现代科技的发展之下，多媒体技术也已经充分的融入到了课堂教学的过程当中。而在音乐课堂当中，其本身就是需要信息技术对其进行辅助的，在此过程当中，教师们需要将多媒体技术充分的融入到课堂教学当中，在对音乐教学进行适当创新的基础之上，对学生们在学习方面的需求进行更好的满足。通过多媒体技术的使用，学生们对于多样化的音乐形象会有更加直观的认识，这样一来，不仅可以对学生们音乐鉴赏的能力进行培养，也可以培养学生高尚的情操。与其他传统的教学方法相比，多媒体教学要具有更多的优越性，通过进行多媒体教学，可以将音乐与视频进行有效的结合，在播放的时候，可以使原本比较抽象的知识，变得更加的具体，从而促使学生对音乐知识有更加深入的理解[1]。
例如，在学习某一歌曲的时候，教师们就可以通过多媒体技术，播放一些与之相关的视频，这样一来，就可以从更多方面，来对学生们进行音乐欣赏的能力进行适当的培养，还可以在一定程度上提高学生们的思想认识。
（三）创造学习音乐的环境，加强对民族音乐知识的教学
为了能够让学生们的学习成绩得到提升，教师就需要为学生创造一个较为良好的学习环境，从而使其学习的氛围得到增强，并在一定程度上促进学生学习能力的进一步提升。在高中阶段的音乐学科教学当中，为了能够让学生们对民族音乐进行更好的学习，教师就一定要为学生们创造一个相对较好的学习环境，以此來提高学生民族音乐的相关技能。
例如，在此过程当中，教师可以充分利用校园内部的广播，为学生们播放一些民族音乐，培养学生听民族音乐的良好习惯，并激发学生对民族音乐的学习兴趣。在学生们的课余活动时间，就可以通过校园内部的广播站，为学生们播放《茉莉花》，以及《新贵妃醉酒》等民族特色相对较强的音乐[2]。从而更好的提高学生对于民族音乐的兴趣，加强学生对该种音乐元素的学习。除此之外，也可以在播放音乐之前，通过广播为学生们仔细的讲解音乐制作的具体背景，从而进一步加强学生对我国传统文化的认知，从而让学生们对于民族音乐可以有一个更加清晰的理解，并对其进行发扬与传承。
结束语：综上所述，在高中阶段的音乐教学中，教师们应对民族音乐的教学予以重视，利用行之有效的教育教学的方法，让学生们的情感变得更加的丰富，提升学生演唱的技巧，进一步加深民族音乐的教学。并在此过程当中，激发学生的爱国主义情怀，从而更好的继承我国优秀的民族文化。
参考文献：
[1]俞舒扬.民族音乐教学在高中音乐教学中的深化探析[J].北方音乐，2019，39（21）：139-140.
[2]董诚.在高中音乐教学中如何深化民族音乐教学[J].学苑教育，2018，（08）：82.
山东省新泰市第一中学 丁宝慧