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[摘
“巧用案例、活化课堂、多元评价”
【摘 要】
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[摘 要：基础教育课程改革倡导教师要转变观念，改革教学方式，但高中语文记叙文写作仍然存在许多问题。对此，笔者主要从巧用案例、活化课堂和多元评价等方面提出了记叙文写作的教学策略。 关键词：课程改革;案例;兴趣;情境课堂;“多元评价”] 随着基础教育课程改革的浪潮席卷全国，更具时代气息的教学理念应运而生。但我们高中语文教学仍存在应试教育的硬伤。《基础教育课程改革纲要》明确指出，要“改变课程过于注重
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2019年2期
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[摘 要：随着信息技术时代的到来，我国越来越来向数字时代发展。随着网络信息的全面铺盖，数据也充斥在人们的生活之中。而在数字生活中，如何更好的处理关键数字信息等，就不得不提到我国的数学教育。因此，数学教育对我国的数字生活和信息时代的发展重大的发展。重视强调我国的数学教育，尤其是初中数学，这是有利国家经济文明的建设的。本文就此“探究性教学模式在初中数学教学中的应用”展开讨论，希望能给正在从事相关教育行
摘 要：新时代文明实践工作是推动习近平新时代中国特色社会主义思想深入人心、落地生根的重大举措。如何推动新时代文明实践工作，是各地新时代文明实践中心亟需探索的问题。本文结合工作实际，以打造“党群同心·向阳花开”党建品牌为例，旨在为推动新时代文明实践提供借鉴。 关键词：党建;引领推动;新时代文明实践 开展新时代文明实践活动是促进机关企事业单位文化建设、推动区域发展的有力抓手，是服务基层、推动乡村振
化学课堂的“二 一 一”模式中“二”用于实验操作、实验探究;“一”是学生自主学习，通过对比、总结、归纳等学习方法，将新知识与旧知识建立新的联系;“一”是教师引导、点拨、补充。探究化学课堂的“二 一 一”模式，能够充分调动发挥学生学习主动性，培养创造力。 一、化学生活化才能终身受益 本文主要结合人教版第六单元第二节二氧化碳的制取这节课来阐述一下的的化学课堂的“二 一 一”模式，这节课在第二单元学
摘 要：课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理状态，良好的教学课堂气氛，对于提高学生学习数学的兴趣，开发智力，陶冶情操，优化教学效果等都具有十分重要的意义，在教学时，教师作为教学的组织者，课堂气氛在一定程度上是由教师决定的，教师的教学理念、教学方式、教学手段等都影响着课堂教学气氛。 关键词：小学语文;课堂气氛;良好营造 良好的语文课堂气氛能营造一种具有感染力的教育情境，能为教师顺利
摘 要：本文在刘玉岳老师提出的“五有四化”主题式探究教学主张启发下，以“东非高原动物大迁徙”为主题，结合作者的教学实践，探讨如何通过“主题探究式”教学将区域地理零散的地理特征有机联系起来，以优化高中区域地理复习，培养学生的地理探究思维，提高复习效率。 关键词：主题探究;区域地理;探究思维 纵观近几年高考全国卷地理试题的命题特点可知，“突出研究主题，多层次探究区域性问题”是近几年全国卷高考试题的
摘 要：上世纪七八十年代，我国政府为了促进经济的进一步发展，大力提倡生育。在这样的政策影响下，我国涌现很大一批七八十年代的人。随着时间进入21世纪，上世纪人口爆炸带来的经济增长优势已经逐渐消失，而且随着这批人的年龄逐渐增大，我国社会现有的老龄化人口占总人口的比例大，幅度增加，这意味着我国开始进入老龄化社会。这一趋势对我国社会造成的影响是巨大的，养老、社会工作压力、新生人口比例等等都有了巨大的改变。
摘 要：词块融合了语法、语境和语义的优势，是介于词汇与句子之间的一种多次现象。在高中英语写作教学中，应用词块教学法能够帮助高中生缓解写作压力，提高写作能力。本文将重点研究高中英语教学过程中，如何利用词块教学法提升学生的英语写作能力。 关键词：词块教学法;英语写作;高中英语 写作，主要是考察学生对英语词汇、句型以及表达方式的应用能力，是检验学生书面表达能力的重要方式。学生想要完成一片优秀的作文，
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