[摘要]中学生的法律教育是中学思想政治教育中的重要组成，它关系到未来公民法律信仰和法律行动的培养。我们要从法律精神和日常生活出发，创设法律情境与营造氛围，锻炼学生的法律思考力，培养学生的法律行动力，给未来公民们上好法律教育这一课。
　　[关键词]法律教育中学生思想政治教育
　　[中图分类号]G633.2[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）270055
　　我国中学生多为12～18岁的青少年，他们处于不良行为和违法犯罪的易发高发期。我们重视中学法律教育，意在加强中学生对法律知识的掌握，使其具有法律思维和法律行为。法律教育促使学生了解社会需要形成健康的价值观，清晰明确自己的社会责任和义务，从而有利于他们更好地肩负起当下和将来的社会责任。
　　一、将法律教育渗透到高中思想政治教育中的必要性
　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：“开展普法教育。促进师生员工提高法律素质和公民意识，自觉知法守法，遵守公共生活秩序，做遵纪守法的楷模。”《中小学法治教育指导纲要》指出：“高中思想政治学科是对高中生进行法治教育的骨干学科，使学生感受法律的作用和权威，增强法律意识和法律观念。”
　　未成年阶段是最佳的法律教育期，在这一阶段开展法律教育就是要引导学生在正确地追求自身合法权益的同时也要追求社会价值，同时帮助学生树立正确的政治态度，健全政治心理。
　　二、中学法律教育的展开
　　中学法律教育的目的是培养未来公民的法律信仰和行動。法律教育分为知识、技能和价值三个层面，层层递进，最终是为了使学生形成法律信仰、法律思考能力和法律行动能力。法律教育奠定法律在学生心目中的崇高地位，培养学生的法律视角、法律思考力和行动力，使学生最终形成参与社会法律事务的能力。
　　为了使学生在脑海中形成一个法律知识网络，法律教育应当包含以下内容：1.法律对于我国政治、社会和文化的作用；2.阐释法律价值观，并培养学生法律态度和法律信念；3.在情境下运用法律技巧；4.领会公平和正义的重要性。我们的法律教育，是要维护法律的权威和尊严，也要看到法律和学生之间是相互发生作用的。学生不仅要接受法律知识的灌输，同时需要反思法律的规定，通过反作用深刻理解法律。让法律成为学生思维和行为习惯的一部分，使每个公民都有法可依，有法必依。
　　三、法律教育的方法
　　1.创设法律情境和营造氛围，把法律带入生活，提倡教师和学生或者学生之间平等交流。案例学习或角色扮演，是很好的创设情境的方式，可以使学生获得更多的现实体验，触动学生内心的法律道德判断。教师也可以创造机会让学生走进“现场”，比如“模拟法庭”，就可以使学生受到法律的系统教育，有利于学生理解和尊重法律体系。让学生在学习中看到日常生活的影子，看到法律的普遍适用，体会法律在实践中的作用，有利于学生产生深刻的法律认同感，并形成稳定的法律思维和行为。
　　2.尊重学生的选择和判断，锻炼他们的法律思考力。我们要让学生了解到社会生活中法律实践的复杂性，但也要坚持以下的原则：首先要运用角色扮演等方式使学生积极参与到法律教学中去；其次要让学生自由完整地阐述自己的观点，他们有自我思考选择的权利；再次他们可灵活地运用法律，知道法律是与时俱进、不断发展的；最后告诉学生法律实践是复杂的，法律学习是渗透在各学科当中的，可在校内也可在校外。我们要为学生搭建自由研讨法律的教育平台，可给出探讨课题，使学生通过探讨、思考、选择，获得自己的答案。在这个过程中学生不仅灵活应用掌握了所学的法律知识，更重要的是他们逐渐在形成自己的法律思考力。
　　3.营造法律教育环境，培养学生的法律行动力。对于学校，其教学管理都必须严格按照国家法律进行，公平、公正、透明。这样依法治校的氛围，能使学生切身体会到法律精神，清晰明确自身与学校之间的法律权利和义务。对于社会，政府部门、法院、检察院、警察机关、律所等常常是开放的。学校应组织学生通过参观、旁听、听证等方式了解我国法律的运作机制，巩固法律知识，增加法律认同感和尊重感，使法理精神深入学生的心中。
　　总之，中学思想政治教育中的法律教育最重要的目标就是培养学生的法律信仰。我们在教学中要注意将培养学生的法律思考力和维护法律权威的意识结合起来，学校、社会都要努力为学生营造一个良好的法律学习环境。在法律教学中，遵循规律，在法律知识、技能和价值三层面的教育上，做到层层递进，使未来公民们认同法律，尊重并维护法律，有自觉依法办事的意志并付诸行动，这才是我们法律教育真正的成功。
　　（责任编辑袁妮）