【摘 要】
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提要:语言习得比语言学习更为重要.跨文化交际的流利程度主要是通过语言习得获得的.我国的英语教学明显缺乏目的语习得环境,而且汉语的负迁移严重地制约着英语学习成效的提高
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提要:语言习得比语言学习更为重要.跨文化交际的流利程度主要是通过语言习得获得的.我国的英语教学明显缺乏目的语习得环境,而且汉语的负迁移严重地制约着英语学习成效的提高,这是我国英语教学长期走不出'耗时低效'这一泥潭的主要原因.本文提出了极具针对性的解决办法,即营造英语习得环境,使学生在一定的时间内脱离母语的负迁移,通过真实的交际实践来掌握英语,从而弥补我国英语教学的缺陷.
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