【摘 要】
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目的了解医学生批判性思维现状及相关影响因素，为医学生批判性思维培养提供建议。方法以某医科大学三、四年级380名医学生为对象，采用加利福尼亚批判性思维倾向问卷，利用分层随机抽样方法进行调查，回收有效问卷356份。利用SPSS 22.0对调查数据行t检验、方差分析及多元线性回归分析。结果量表的Cronbach’s α系数为0.728，累计方差贡献率为68.43%。医学生正性批判性思维能力平均得分为19
【机 构】
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110001 沈阳，中国医科大学公共卫生学院,110001 沈阳，中国医科大学医学教育研究中心,
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目的了解医学生批判性思维现状及相关影响因素，为医学生批判性思维培养提供建议。
方法以某医科大学三、四年级380名医学生为对象，采用加利福尼亚批判性思维倾向问卷，利用分层随机抽样方法进行调查，回收有效问卷356份。利用SPSS 22.0对调查数据行t检验、方差分析及多元线性回归分析。
结果量表的Cronbach’s α系数为0.728，累计方差贡献率为68.43%。医学生正性批判性思维能力平均得分为196.02分，显示其具备正性思维；多元线性回归分析表明，本科课外阅读量、是否有过兼职、每周自学时间对医学生的批判性思维存在影响（P<0.05），并且成正相关。
结论医学生批判性思维能力有待提高，而批判性思维的影响因素也有待进一步研究；必须深化医学生批判性思维能力培养实践与探讨。
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