【摘 要】
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丁零……电话铃响了,听筒里传来了抽噎声。“怎么了?不要哭啊,有什么委屈对老师说……”马长英老师用爱抚的语气安慰着。一个北京籍的女孩儿,和宿舍同学关系紧张,心情烦乱,
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丁零……电话铃响了,听筒里传来了抽噎声。“怎么了?不要哭啊,有什么委屈对老师说……”马长英老师用爱抚的语气安慰着。一个北京籍的女孩儿,和宿舍同学关系紧张,心情烦乱,连自习课都没心思上。这已经是她第二次往马老师家里打电话了。电话打了近一个小时,终于,女孩儿平静了。 马长英1977年毕业于南京大学哲学系,
Ding zero ... ... the phone rang, the phone came a shout. “What’s wrong? Do not cry, what grievances to say to the teacher ... ...” Ma Changying teacher with caress tone of comfort. A Beijing girl, and dormitory students nervous relationship, mood disorders, even the self-study class did not mind. This is the second time she has called Ma’s home. The phone hit nearly an hour, finally, the girl calm. Ma Changying graduated from the Philosophy Department of Nanjing University in 1977,
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班主任的智慧体现在哪里？体现在班级建设中您经历的一件件小事上，体现在您成功解决一个个棘手的教育问题之后所做的反思和提炼中。班主任、曾经的班主任、未来的班主任朋友们，奉献出您的故事和思考吧，一段时间后，您将收获班主任专业成长的欣喜！ 本期“班主任智慧”主题——关注教师心境 事件回放 2010年12月17日，某中学初二学生张某与另一班学生罗某，来到初二（22）班门前。张某看到F老师，就跟在她
课堂教学的有效性，是指学生通过课堂学习获得发展。这里的发展，就其内涵而言，指的是知识、技能，过程、方法与情感、态度、价值观三维目标的协调发展。新课改积极倡导“问题教学”法，以此实现课堂教学多维目标的统一。因此，课堂上，教师要设计有效的问题，教会学生运用知识；学生通过有效的问题学习，学会分析问题、解决问题，从而提高学习的有效性。而要达成上述教学目标，笔者认为，课堂教学应注意以下几个方面。 1．问题
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快乐能否掌握在自己手中？近日的《生活科学》杂志中，美国加州大学里弗赛德分校的研究人员对51项增进快乐的研究进行总结后，给出肯定答案，并指出了5种能大幅度提升幸福感的“快乐的诀窍”： 感谢要表达出来。研究发现，拥有撰写感谢信习惯的人，快乐的感觉会延续数周甚至数月。 美好前景要先想出来。研究要求受试者想象一个理想的未来，如与爱侣共筑爱巢，或找到能实现自我的工作，并具体列举出来。数周后，受试者幸福感
在博客的公告栏里，长辫子老师这样介绍自己：我是那种在现实和童话之间游走的人，有许多的幻想和淡淡的绝望。当不愿长大的我，穿越童年的流光随影，与那些摇曳在梦幻中的童话携手共舞时，就仿佛迎来了一个繁花似锦的心灵春天…… 或许，正是因为在现实和童话之间穿行，长辫子老师在日复一日的工作中从不感觉枯燥和厌倦，她像一只小蜜蜂，辛勤地酿造出一份份甜蜜—— 她的学生个个成了小书迷。就拿六（5）班的学生来说吧，许
进入“十五”以来，我校将“科研兴校、质量立校、文化铸校、和谐荣校”作为实现办学目标的基本策略，并把“科研兴校”作为发展策略之首。在引领教师脚踏实地研究过程中，发挥教育科研所具有的指导力、凝聚力、引领力、提升力，拓展教师生命的内涵，从而形成学校可持续发展的不竭动力。 立足“一个目标” 科研工作立足学校“幸福育人”的办学目标——“理念先进、质量上乘、环境优雅、特色鲜明”的、师生家长满意的、
2010年7月，是中国教育发展史上具有里程碑意义的重要月份——新世纪第一次全国教育工作会议召开，胡锦涛总书记、温家宝总理发表了重要讲话，党中央、国务院印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》。这些都充分证明党和国家非常重视教育事业的发展，学前教育作为教育体系中的奠基阶段，更受到了党和国家前所未有的重视，这对我们学前教育工作者而言，是巨大的鼓舞，更是无形的动力。 作为北京
幸福感是一种积极的心理体验,是满意感、快乐感和价值感的有机统一。教师作为一个特殊的职业群体，指引着下一代的幸福未来，他们的幸福直接影响着自己的生活、工作，更决定着祖国下一代的幸福。 为此，我校将学校党组织建设工作的重心放在提高教师幸福感方面，在科学发展观的指导下，以人为本，重视人性化的关怀，让广大教师在职业、事业中感受到生命的价值和幸福，努力从以下三个方面提升教师的幸福感。 提升教师心理幸福
建立激光干涉引力波天文台(LIGO)经历了一个漫长的故事。1972年,麻省理工学院的物理学家雷纳·韦斯(Rainer Weiss)提出:可用他称为干涉仪的设备来探测时空中的涟漪。但是,直