【摘 要】
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当前,作为通识课程的"大学语文",提升语文核心素养是关键,其中"审美鉴赏与创造"是语文核心素养的重要组成部分,基于其核心素养要求实施"大学语文"教学是未来文学教育的重要趋
【基金项目】
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江苏省高等教育教改研究课题项目“‘中学语文教学技能’课程的核心内容及其教学策略研究”
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当前,作为通识课程的"大学语文",提升语文核心素养是关键,其中"审美鉴赏与创造"是语文核心素养的重要组成部分,基于其核心素养要求实施"大学语文"教学是未来文学教育的重要趋势。本文以语文学科核心素养"审美鉴赏与创造"为研究对象,澄清其提出背景,构想其课程设计模型。在此基础上,阐明核心素养在大学语文教学活动中如何操作的问题,提出群文学习的三种教学模式,包括指向人文思考的群文教学、指向文学形式的群文教学、指向新诗创意写作的群文教学。
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