【摘 要】
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应试教育向素质教育转轨,这是一次教育思想、教育内容、教育方法及育人模式的深刻变革。“教会学生做人、教会求知、教会办事、教会健体”,“把动脑与动手、教育与生产劳动相
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应试教育向素质教育转轨,这是一次教育思想、教育内容、教育方法及育人模式的深刻变革。“教会学生做人、教会求知、教会办事、教会健体”,“把动脑与动手、教育与生产劳动相结合起来,最终达到提高全民素质的目的”,则是素质教育的出发点和归宿。“教会办事”,对数学学科来说,不能仅仅满足于对课本上的例题、习题或试卷上的试题的顺利解答,而应使学生能将自己身边的常见问题,转化为数学问题,并能独立制订出解决方案和实施
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