【摘 要】
：
为研究综采工作面覆岩导水裂隙带发育高度，以霄云煤矿1314工作面为研究背景，采用工程地质调查、理论分析、数值模拟、现场实测等手段进行了研究，研究结果表明：1314工作面上覆岩层为“中硬”岩层，理论分析、数值模拟、现场实测获得的导水裂隙带发育高度较一致，为保证较高安全系数，取实测最大值作为最终结果，即导水裂隙带发育高度为39.5 m,裂采比为11.29,以裂采比11.29作为基础参数指导地质概况类似
论文部分内容阅读
为研究综采工作面覆岩导水裂隙带发育高度，以霄云煤矿1314工作面为研究背景，采用工程地质调查、理论分析、数值模拟、现场实测等手段进行了研究，研究结果表明：1314工作面上覆岩层为“中硬”岩层，理论分析、数值模拟、现场实测获得的导水裂隙带发育高度较一致，为保证较高安全系数，取实测最大值作为最终结果，即导水裂隙带发育高度为39.5 m,裂采比为11.29,以裂采比11.29作为基础参数指导地质概况类似的工作面导水裂隙带高度预测分析是较合适的。
其他文献
20世纪中国文学通史受到现代学制的支持,对明清戏曲的经典化产生了重要影响:一方面,文学史书写使从前难登大雅之堂的明清戏曲“成了大学生的必修课”,获得了以中文系学生为主的大量读者,培养了许多明清戏曲研究专家,不断扩大其影响力;另一方面,文学史对明清戏曲的阐释成为明清戏曲经典的次生层,随着明清戏曲一起流传,主导了社会大众关于明清戏曲的认知。以20世纪的现代教育为背景,考察中国文学通史在明清戏曲经典化方
采用HTML5交互式体验代替传统的培训方式，这是一种以兴趣为导向的新型航空维修培训方式，将员工的被动学习转为主动学习，为民航维修培训体系提供了新思路。
近年来随着计算机的发展及网络的普及,线上教学方式逐渐为人所接受,成为与传统教学方式并行的重要教学方式之一。线上教学和传统教学方式也自然地被应用到信息素养课程教学中,然而单独采用传统的课堂教学或MOOC教学,或是对学生的学习地点进行了限制,不利于不同时间地域的学生同步学习;或是学习过程过于自由松散,缺乏有效引导,导致学生学习体验感较差,无法实现将知识有效转化为个人技能,真正提升信息素养水平的目的。因
在"双减"的背景下,教师要认真贯彻这一思想,做到科学、合理地完成教学任务。为避免学校负担过重,增加学生的学习负担,推动学生的终身发展,是我国教育深化改革的一个重要思想。为此,教育部出台了一系列的减负措施,其中就包括实行"双减"。这是一种效果显著的战略。教师在注重完善教学制度、改革课堂教学活动的同时,也要注意优化作业系统。在"双减"的大环境下,以层次观念为基础的小学语文作业设计是当前教育工作者所关心
利用近场声全息技术对变频空调器室外机压缩机及管路所在右侧面特征噪声进行试验研究，经全息逆推算法得到重建面上声压、质点振速以及声强等声学参数的分布情况，并对比三者的识别精度。结果表明：重建面上得到的声源图包含的声源信息相比全息面更详尽；采用声压、质点振速以及声强重建声源面均能够有效定位室外机的主要噪声源，其中声强对室外机噪声源识别精度最高。
扇研究一直是沉积学中充满活力的研究主题，河流扇是扇研究的重要组成部分。近年来，河流扇研究引起了诸多学者关注，多种相关术语体系并行。针对上述问题，建立了一个融合383个全球现代河流扇沉积数据集，统计分析各类数据达8400条。基于数据集，首次掌握了现代河流扇的全球分布，划分了河流扇的主要类型，明确了扇体形成、发育的控制因素。其中，河流扇的全球分布具备明显的纬度分带和地域分区特征：从纬度上看，主要发育在
新时代教育背景下，中学英语课程教学的总目标是培养学生具备英语综合运用能力，而教师结合教学总目标所设计的专项综合性语言实践活动，不仅能促使学生形成语言综合运用能力，还能为以后的学习生活奠定坚实的英语语言基础。单元教学的质量关系着学生学习的深度以及核心素养的培养，引起了愈来愈多学者和教师的关注。本文将对单元教学视野下的初中英语深度学习策略展开探究，以期推动师生共同进步。
在不同的文化背景下相同的阿拉伯数字的解读是不同的，中西方在数字的理解和具体使用中存在差异，从而造成文化的误读。为区分差异，减少在跨文化交际中对文化的误读，通过从中西跨文化中常见的数字入手，进一步阐述中西方对数字认知的差异。探讨理解中西跨文化对数字认知差异的对策，从而促进中西方的文化交流，推动经济及社会的发展。
读与写的结合，是小学语文课堂教学重点之一。教学中阅读主要通过阅读文本来提高理解语言的能力、写作能力，写作主要通过作文将习得表达。前者是“输入”，后者是“输出”，两者相辅相成。在文言文教学中，教师通过厘清读写融合点，系统性地选择读写训练重点，循序渐进，能有效地提高学生语文素养。