论文部分内容阅读
权利主体是依法对作品享有著作权的人或单位.学位论文的产生方式决定其权利主体的最终归属,除了普通主体外,法人和非法人单位可以成为权利主体;在特定条件下还可以作者作为权利主体,而优先使用权归法人或非法人单位.
论学位论文的权利主体
【摘 要】
：
权利主体是依法对作品享有著作权的人或单位.学位论文的产生方式决定其权利主体的最终归属,除了普通主体外,法人和非法人单位可以成为权利主体;在特定条件下还可以作者作为权
【机 构】
：
北京理工大学图书馆,北京100081
【出 处】
：
学位与研究生教育
【发表日期】
：
2003年11期
其他文献
加强国际合作与交流提高博士研究生的培养质量梁树英汪寿阳近年来，许多同志就如何提高博士研究生的培养质量提出了很好的建议，一些大学和中国科学院的研究所还就如何培养高质量
本文从研究生指导教师教书育人的角度出发，谈了业务与品德、宽容与严谨、成果与荣誉三个基本的问题。指出建设一支品德高尚、业务过硬的优秀导师队伍是全面提高研究生培养质量
网络给高校德育带来严峻的挑战，也提供了空前的机遇。高校德育教育必须与时俱进，不断创新。
培养博士生的基本目标是使之成为各方面、各学科的学术带头人，故所遴选的博士生必须有探索的兴趣、创新的欲望和甘坐冷板凳的志趣。作者在文章中对博士生的招生、培养目标、中
建立大学权力制衡机制,将决策权公平分配于治理主体,厘清责权关系,合理构建法人治理结构是民办高校建立现代大学制度的核心内容。只有建立董事会领导下的校长负责制,坚持教授
博士生质量标准中“博”与“专”关系之我见叶澜“博士”不“博”，这是近年来对我国博士生培养质量不能适应社会发展变化需要，过份强调专深、对口，忽视面的拓展与应变能力培养的
指出高校要突破学校行政体制和制约,通过校际合作、校企合作和教育国际化,来适应研究生教育的超常规发展,培养高层次创新人才,提高国际竞争力。
培养更多高层次高素质专门人才实现研究生教育的跨世纪发展●曾繁仁党的十五大提出了建设有中国特色社会主义事业跨世纪发展的目标和任务，如何将这一任务落实到研究生教育工作