【摘 要】
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创设和谐小学数学课堂,为探讨小学数学课堂教学有着现实和深远的价值意义,新课程改革的滚滚浪潮,使数学课堂教学的每一个环节,如将生活经验等同数学思考;用引导演示替代自主
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创设和谐小学数学课堂,为探讨小学数学课堂教学有着现实和深远的价值意义,新课程改革的滚滚浪潮,使数学课堂教学的每一个环节,如将生活经验等同数学思考;用引导演示替代自主探索;将优生主唱视为合作交流等现象.但是由于个体差异的存在,课堂教学的效果与效率并不能很好地统随着新课程改革的深入,为我们广大教师提供了新的教学理念,要求我们在不断地摸索与实践中力求为孩子们搭建一个自主、合作、探究、感悟的学习平台.在学习与实践中,我有这样的体会.
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