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在基础型课程中渗透法治教育是中学实施青少年法治教育的有效途径,要求学校在各学科教学过程中挖掘可操作的潜在结合点。文章分析了教学过程要素和法治教育要素,从学校层面探讨了如何基于各学科教学过程与法治要素的深度挖掘与梳理,形成基础型课程法治教育渗透的基本框架,并提出了基础学科教学内容与法治教育相结合的渗透点和教学设计的基本思路,以便教师在学科教学中借鉴应用。