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摘要：恋爱已成为当代大学生较为突出的问题.本文从大学生恋爱现状的调查分析入手，深入剖析了大学生恋爱观的特点，并提出了对大学生恋爱观加强引导的对策。
关键词：大学生恋爱观；引导；成长
恋爱是人生必经的过程，也是成熟的必经阶段。人只有在体验过爱情的五味杂陈之后，才能称为真正的成长。所以，虽然恋爱的问题处理起来棘手、敏感，但是大一新生一定要及时给予他们正确的恋爱观指导。我接手的专业男女比例为13：1，对于他们而言的爱情是最单纯、真诚的，但是我认为，学生时代的爱情一点也不来的更轻松、简单，相反，对于刚刚走出家门，迈向成人的大学生来说，因为他们不成熟和非理性的性格特点，恋爱问题显得更严峻，处理起来更讲究技巧、方式和艺术。
作为一名年轻的辅导员老师，经常有学生私下找到我，跟我说，“姐，我想找你聊一聊。”每次听到这些委婉的请求、看到他们欲言又止的神情，我就知道，这应该又是一份甜蜜的烦恼吧。不同年级的、不同阶段的学生，在恋爱期或者爱情萌芽期遇到的烦恼都是不一样的，正是所谓的，爱情中的酸甜苦辣，只有自己体会。
“花开花落花满天”
我这里有这样一个男孩，刚进大学的他因为热情开朗被选为了班长，常在空闲的时间去办公室帮忙，生活忙碌却也充实。学到了很多书本上学不到的知识，锻炼了自己的能力。后来，他遇到了一位心仪的姑娘，很快便恋爱了，他渐渐地觉得时间不够用了，甚至心里开始矛盾起来：一方面，他想通过班长来提高自己的能力，让自己更优秀；另一方面，他想多点时间陪陪女朋友，努力维护好这段感情。该如何取舍？该如何分配时间成为了他最苦恼的问题。
作为辅导员的我很清楚，在此时我要提醒他们，在这个时期需要冷静、理智和智慧。所谓保持冷静，说的是在喜欢别人的时候冷静地思考自己是否真的想与对方相守一生；理智，说的是在恋爱过程中要理智，要尊重对方，脱离“占有”的想法，不能绑架对方；智慧，说的是双方不能深陷情感旋涡不能自拔，不能脱离班级、耽误自己的学业，应该时刻保持积极的学习心态。
“怕什么，来什么”，当他还没来得及想好这个问题时，问题便悄无声息地接进了他，仿佛在告诉他逃避是没有用的。当他正陪着女朋友时，身上的手机响了，是老师的电话，让他来办公室帮个忙，他望着身边的女孩，内心顿时纠结了起来，是继续陪女朋友还是立刻去办公室呢？他不想看到女孩失望的眼神，于是跟老师说，“好，我知道了，一会就过去。”挂了电话，女朋友问他，“你们老师找你有事吗？如果有急事你就先去忙吧。他笑着说：“没什么事，不急。”继续陪着女朋友，直到把她送回宿舍，他才急急忙忙跑去办公室，却发现事情已经结束了，他窘迫的笑着说：“老师，不好意思呀，有点事情耽误了。”老师善意的说：“没事。”但他心里却觉得有些内疚，像是辜负了老师的信任。
那几天，他总是心神不定的样子，魂不守舍，郁郁寡欢，于是找到了我，吐露心声，将自己的苦恼倾诉给我，问我到底该如何去分配好自己的時间，难道爱情和学习真的只能择一而就吗？听了他的烦恼，我明白这就是少年们成长的必经阶段，想要获得甜美的果实，必定要经历充满未知的过程和挑战。
于是，我告诉他；“如果你对这份关系倾入了真诚的感情，并且你认为这份感情为你带来的是收获而不是痛苦，你可以从中得到成长，那么这份感情就值得你去付出和坚守。相反，如果这份感情为你带来的只是痛苦和迷茫，你从中不能体会到快了和长大，那你不如现在就放弃吧。”
他说：“老师，我之前有过很快乐的时光，我们之间是那么美好，我相信我有能力处理好我们的关系，我还想坚持下去。”我并未过多的干涉，我觉得现在如果去阻止他再搏一把，他只会充满遗憾，对此耿耿于怀，不能释然，所以，我支持了他的选择。
可是终究不知从什么时候开始，他们在一起没有了以往的欢声笑语，聊不完的话题终究还是被时间终结。那段时间他约女孩，总是被以各种理由拒绝，他们之间的聊天也渐渐变成了“嗯、哦”的敷衍字样。他开始恍惚不定，焦灼的像是在水里的鱼突然失去了水一样，学习、工作、生活的节奏被完全打乱了，思考这个问题似乎变成了他的全部。
于是他再次找到了我，伤心地告诉我，他的努力好像都是徒劳的。我说：“恋爱是一个过程，热恋期总会过去，磨合期是不可避免的，磨合期中最容易产生误会和矛盾，往往一件小事也被无限放大。这时候，有问题就要勇敢去面对，不要以为逃避可以解决一切。你现在要做的就是勇敢的去做出选择，负责任地处理目前的困境。即使是分开，也要坦坦荡荡，也要优雅潇洒。当困难和矛盾无法调和时，作为一个成年人，要敢于和过去说再见，敢于去拥抱不一样的明天。”
我所带的低年级学生，由于他们社会阅历尚浅，思想总体而言相对单纯，大部分学生对于自己的人生都不明确，此时在对待爱情、在与异性交往方面会显得很简单、很幼稚及不成熟，往往选择异性重外表，而忽略沟通、内在契合度，在恋爱方式上，过多的放在恋爱形式上，而在交往的内容上显得不那么高雅和有内容；在恋爱行为上，往往重过程、轻结果，重享乐、轻责任。一般而言低年级学生的经济上依然依赖父母支持，在处理恋爱问题方面，缺少决断性，大部分时候不能妥善处理恋爱问题，往往出现问题后的不容易自我调节，很容易走上极端，所以我觉得构建和谐校园的一个重要方面，就是引导学生在恋爱方面的正确观念，不可饥不择食，不要因噎废食，也不要废寝忘食，应该知道爱情在不同阶段有着不同的外观和内涵，爱情的建立也应该是合理和良性的人际交往，知道月满则亏，月盈则食的道理。
恋爱并不是简简单单的两个人在一起，要共同面对的困难挑战还有很多，短暂的激情人人都有，难的是长久的守护和感情的维持。现在的学生虽然年轻，富有活力和热情，但是在权衡时间和精力上，还欠缺了很多。虽然有走到一起的那份感情和勇气，却又缺少了维护这份感情一直走下去的耐心和包容。当今的大学生在找寻伴侣的过程中往往求之过急，而且许多人只从自己的立场考虑问题，在追求爱慕对象的过程中很少考虑对方是否接受，从而陷入恋爱的苦恼之中；处于热恋之中的大学生又往往因沉醉于风花雪月之中而忽略了自己的专业学习和人生理想。
我相信终有一天，他们将收获一份理想中的爱情，能体会恋爱中真正的美好，但也许不是现在，不是这里的她或他，因为他们还有一段人生的路途没有走完，还有一段路途上的风景没有欣赏，还有一段路途上的艰辛没有感受。
爱情这回事，简单而言“得之，我幸，不得，我命”。
参考文献：
[1]刘彦华，李鑫，曾宪翠.新时期大学生恋爱观的调查与思考[J].教育科学 2007.
[2]余水.基于“爱情三角形理论”的大学生恋爱观调查研究[J].铜仁学院学报 2015.
[3]李世彩. 女大学生恋爱观教育研究[D].河南理工大学 2014.
[4]廖海华. 大学生恋爱观的分析及正确引导[J].衡阳师范学院学报 2005.
关键词：大学生恋爱观；引导；成长
恋爱是人生必经的过程，也是成熟的必经阶段。人只有在体验过爱情的五味杂陈之后，才能称为真正的成长。所以，虽然恋爱的问题处理起来棘手、敏感，但是大一新生一定要及时给予他们正确的恋爱观指导。我接手的专业男女比例为13：1，对于他们而言的爱情是最单纯、真诚的，但是我认为，学生时代的爱情一点也不来的更轻松、简单，相反，对于刚刚走出家门，迈向成人的大学生来说，因为他们不成熟和非理性的性格特点，恋爱问题显得更严峻，处理起来更讲究技巧、方式和艺术。
作为一名年轻的辅导员老师，经常有学生私下找到我，跟我说，“姐，我想找你聊一聊。”每次听到这些委婉的请求、看到他们欲言又止的神情，我就知道，这应该又是一份甜蜜的烦恼吧。不同年级的、不同阶段的学生，在恋爱期或者爱情萌芽期遇到的烦恼都是不一样的，正是所谓的，爱情中的酸甜苦辣，只有自己体会。
“花开花落花满天”
我这里有这样一个男孩，刚进大学的他因为热情开朗被选为了班长，常在空闲的时间去办公室帮忙，生活忙碌却也充实。学到了很多书本上学不到的知识，锻炼了自己的能力。后来，他遇到了一位心仪的姑娘，很快便恋爱了，他渐渐地觉得时间不够用了，甚至心里开始矛盾起来：一方面，他想通过班长来提高自己的能力，让自己更优秀；另一方面，他想多点时间陪陪女朋友，努力维护好这段感情。该如何取舍？该如何分配时间成为了他最苦恼的问题。
作为辅导员的我很清楚，在此时我要提醒他们，在这个时期需要冷静、理智和智慧。所谓保持冷静，说的是在喜欢别人的时候冷静地思考自己是否真的想与对方相守一生；理智，说的是在恋爱过程中要理智，要尊重对方，脱离“占有”的想法，不能绑架对方；智慧，说的是双方不能深陷情感旋涡不能自拔，不能脱离班级、耽误自己的学业，应该时刻保持积极的学习心态。
“怕什么，来什么”，当他还没来得及想好这个问题时，问题便悄无声息地接进了他，仿佛在告诉他逃避是没有用的。当他正陪着女朋友时，身上的手机响了，是老师的电话，让他来办公室帮个忙，他望着身边的女孩，内心顿时纠结了起来，是继续陪女朋友还是立刻去办公室呢？他不想看到女孩失望的眼神，于是跟老师说，“好，我知道了，一会就过去。”挂了电话，女朋友问他，“你们老师找你有事吗？如果有急事你就先去忙吧。他笑着说：“没什么事，不急。”继续陪着女朋友，直到把她送回宿舍，他才急急忙忙跑去办公室，却发现事情已经结束了，他窘迫的笑着说：“老师，不好意思呀，有点事情耽误了。”老师善意的说：“没事。”但他心里却觉得有些内疚，像是辜负了老师的信任。
那几天，他总是心神不定的样子，魂不守舍，郁郁寡欢，于是找到了我，吐露心声，将自己的苦恼倾诉给我，问我到底该如何去分配好自己的時间，难道爱情和学习真的只能择一而就吗？听了他的烦恼，我明白这就是少年们成长的必经阶段，想要获得甜美的果实，必定要经历充满未知的过程和挑战。
于是，我告诉他；“如果你对这份关系倾入了真诚的感情，并且你认为这份感情为你带来的是收获而不是痛苦，你可以从中得到成长，那么这份感情就值得你去付出和坚守。相反，如果这份感情为你带来的只是痛苦和迷茫，你从中不能体会到快了和长大，那你不如现在就放弃吧。”
他说：“老师，我之前有过很快乐的时光，我们之间是那么美好，我相信我有能力处理好我们的关系，我还想坚持下去。”我并未过多的干涉，我觉得现在如果去阻止他再搏一把，他只会充满遗憾，对此耿耿于怀，不能释然，所以，我支持了他的选择。
可是终究不知从什么时候开始，他们在一起没有了以往的欢声笑语，聊不完的话题终究还是被时间终结。那段时间他约女孩，总是被以各种理由拒绝，他们之间的聊天也渐渐变成了“嗯、哦”的敷衍字样。他开始恍惚不定，焦灼的像是在水里的鱼突然失去了水一样，学习、工作、生活的节奏被完全打乱了，思考这个问题似乎变成了他的全部。
于是他再次找到了我，伤心地告诉我，他的努力好像都是徒劳的。我说：“恋爱是一个过程，热恋期总会过去，磨合期是不可避免的，磨合期中最容易产生误会和矛盾，往往一件小事也被无限放大。这时候，有问题就要勇敢去面对，不要以为逃避可以解决一切。你现在要做的就是勇敢的去做出选择，负责任地处理目前的困境。即使是分开，也要坦坦荡荡，也要优雅潇洒。当困难和矛盾无法调和时，作为一个成年人，要敢于和过去说再见，敢于去拥抱不一样的明天。”
我所带的低年级学生，由于他们社会阅历尚浅，思想总体而言相对单纯，大部分学生对于自己的人生都不明确，此时在对待爱情、在与异性交往方面会显得很简单、很幼稚及不成熟，往往选择异性重外表，而忽略沟通、内在契合度，在恋爱方式上，过多的放在恋爱形式上，而在交往的内容上显得不那么高雅和有内容；在恋爱行为上，往往重过程、轻结果，重享乐、轻责任。一般而言低年级学生的经济上依然依赖父母支持，在处理恋爱问题方面，缺少决断性，大部分时候不能妥善处理恋爱问题，往往出现问题后的不容易自我调节，很容易走上极端，所以我觉得构建和谐校园的一个重要方面，就是引导学生在恋爱方面的正确观念，不可饥不择食，不要因噎废食，也不要废寝忘食，应该知道爱情在不同阶段有着不同的外观和内涵，爱情的建立也应该是合理和良性的人际交往，知道月满则亏，月盈则食的道理。
恋爱并不是简简单单的两个人在一起，要共同面对的困难挑战还有很多，短暂的激情人人都有，难的是长久的守护和感情的维持。现在的学生虽然年轻，富有活力和热情，但是在权衡时间和精力上，还欠缺了很多。虽然有走到一起的那份感情和勇气，却又缺少了维护这份感情一直走下去的耐心和包容。当今的大学生在找寻伴侣的过程中往往求之过急，而且许多人只从自己的立场考虑问题，在追求爱慕对象的过程中很少考虑对方是否接受，从而陷入恋爱的苦恼之中；处于热恋之中的大学生又往往因沉醉于风花雪月之中而忽略了自己的专业学习和人生理想。
我相信终有一天，他们将收获一份理想中的爱情，能体会恋爱中真正的美好，但也许不是现在，不是这里的她或他，因为他们还有一段人生的路途没有走完，还有一段路途上的风景没有欣赏，还有一段路途上的艰辛没有感受。
爱情这回事，简单而言“得之，我幸，不得，我命”。
参考文献：
[1]刘彦华，李鑫，曾宪翠.新时期大学生恋爱观的调查与思考[J].教育科学 2007.
[2]余水.基于“爱情三角形理论”的大学生恋爱观调查研究[J].铜仁学院学报 2015.
[3]李世彩. 女大学生恋爱观教育研究[D].河南理工大学 2014.
[4]廖海华. 大学生恋爱观的分析及正确引导[J].衡阳师范学院学报 2005.