微生物世界是一个复杂而神奇的世界。引领学生通过显微镜进入微生物世界，感知微生物的存在，能提升他们在学习生活中的微观察、微操作能力。
　　六年级的学生，已经学习了常见的动物、植物、人体这些生命体，了解了它们的一些共同特征，但对于微生物世界仍非常陌生，对于显微镜的操作也不够熟练，在实验中经常会出现这样那样的一些错误。他们对于微生物世界具有强烈的好奇心，这种好奇心和求知欲是推动学生科学学习的内在动力。为了使学生更好地观察微生物世界，提高使用显微镜的“微操作”能力，能让学生养成良好的科学素养。笔者在教学中做了以下尝试：
　　一、视频激趣，切片引路
　　爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。精心设计的教学环节可以帮助学生更好地理解抽象难懂的知识，更能激发学生的热情。所以本单元一开始笔者就准备了精彩的微生物世界的视频给孩子们看，孩子们立刻被神奇的微生物世界深深迷住了，美轮美奂、奇幻无比的微生物世界激发了他们无限的好奇心，他们提出了各种各样的问题。“这是真的吗？”“这是如何拍摄的？”“微生物真的存在吗？”