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在幼儿科学教育中,由于对幼儿科学探究性学习的本质存在着认识上的偏差,出现了"片面"或"形式"跟从的现象。在幼儿科学探究性学习中存在着哪些误区、应遵循怎样的指导原则?文章对这个问题作了一些探讨,同时阐述了针对幼儿科学探究性学习特点的指导策略。
幼儿科学探究性学习的特点、指导原则及策略
【摘 要】
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在幼儿科学教育中,由于对幼儿科学探究性学习的本质存在着认识上的偏差,出现了"片面"或"形式"跟从的现象。在幼儿科学探究性学习中存在着哪些误区、应遵循怎样的指导原则?文
【机 构】
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福建儿童发展职业学院
【出 处】
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太原大学教育学院学报
【发表日期】
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2009年01期
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