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<正>在深化实施素质教育、推进课程改革的进程中,教师专业发展的命题越来越引人注目。在促进教师专业发展的过程中,许多地方和相关单位采取了各种措施提升教师的专业水平,虽收到了相当大的成效,但也存在着种种问题和缺憾。教师专业发展具有强烈的主体性色彩,不是仅仅制定规章制度和行政要求就能奏效,还有许多内在问题需要研究。