初接这个班，面对着一张张新面孔，我既激动，又兴奋，我认为我可以让这帮“小不点”在我的呵护下健康、快乐、优秀的成长，于是我决定利用第一节课拉拢孩子们的心，因为只有亲其师，才会信其道。
　　不管是大人还是孩子，无不喜欢被夸奖，所以我的第一招就是众所周知的“赏识、激励和夸奖”。“不管你之前学习是好是坏，只要你这学期跟上老师的脚步，我保证每个同学都会很优秀。”“咱们班每一个同学都很聪明，对不对？”在一系列的高帽下，孩子们也信心满满，纷纷挺直了腰板，拿出了最好的精神状态回应我，可就在这时，一只默默举起的小手打断了我即将要说下去的话。
　　我仔细的打量这个孩子，她是一个很普通的小女生，长的不高，五官很精致，眉毛时不时的皱一下，似乎有什么急事，本以为她是不舒服，所以一部分脑细胞已经想好让她到医务室看看，剩下的继续思考接下来要说的话题，可是她的一句“老师，我不聪明。”犹如晴天霹雳，彻底扰乱了我接下去的思路，我实在无法相信这样的一句话会从当今社会的一个8岁孩子嘴里听到，为了确保我没听错，我走近她又问了一次，她说：“老师，我觉得我不聪明。”她的声音非常小，似乎还带着一丝愧疚，加上没有起伏的语调，一米之外根本就听不见，我懵了。因为现在的孩子被家长捧在手心里长大，承认自己不如别人的已经不多见了，而且这么小的孩子，如果没有人这样说过她，或者在某些方面这样暗示她，她怎么会有这样的想法，她的这话猛烈的撞击了我的心。为了掩饰我的尴尬，我鼓励了她几句，便把这个话题带过去了。
　　自认为是个十分敬业的教师，特别是对于学生，能够做到一视同仁，有时出于平等意识，还有意无意地照顾一下那些淘气的、成绩差的、容易受到歧视的学生，她的不自信，也让我将她列入了加强关注的行列。
　　可是她的表现确实验证了她的那句话。我自始至终都认为“懒字当头万事难，勤字当头万事易。”“勤奋不一定成功，但不勤奋就一定不会成功。”这两句话非常对，所以我认为只要耐心教，她认真学，一定可以改变她认为自己笨这种想法，可是事情并不像我想象的那么简单，她真的什么都不会，一个字讲五遍，好不容易写对了，没一会儿，又一个错别字出世，我不知道该怎么办，能尝试的办法我都用了，效果依旧不好，说她没用心，可是看她也挺认真;说她用心，可她就是不会，我很苦恼，我甚至开始怀疑是不是真的有这样的孩子存在。
　　这段时间被几个纪律不是很好的孩子纠缠着，没把精力放在她的身上，我发现她课下还是挺活跃的，只要不是牵扯上学习，其他方面她都很积极，是不是我给她太大的压力，我开始自我反省，于是我改变作战计划，不再手把手抓她学习，而是把她放到前面时时关注着她，虽然她回答问题常常说不成句，还支支吾吾的浪费时间，有时候甚至词不达意，我也停下来等她，不管是对是错，我都夸奖她积极主动了，时间长了，可能她也意识到了。最近，我见她回答问题积极了，以前是我主动叫她，现在她会自己举手要求回答，虽然落实到书面上的东西还是很差，但已经有所改变了。
　　现在每次叫她的时候我都会想起那天的事，我也能够听出她的发言很努力，好像另外有一个声音在跟我对话试的，我相信，在未来的日子里，她会一天比一天好，这种“我不聪明”的想法，将会在她的脑海里——删除！