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成就“教师职业幸福”是学校管理的重要目标,学校致力形成和谐融洽的人际关系,学校制度建设上注重“温度建设”,注重引导、激发师生“个性成长”,学校管理努力营造“和谐氛围”.
人文关怀与教师职业幸福提升路径探讨
【摘 要】
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成就“教师职业幸福”是学校管理的重要目标,学校致力形成和谐融洽的人际关系,学校制度建设上注重“温度建设”,注重引导、激发师生“个性成长”,学校管理努力营造“和谐氛围”.
【机 构】
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都江堰市锦堰中学,成都 610000
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2022年10期
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