【摘 要】
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如果把大国看做是一个成年人,那么理性应是其成熟的标志和基本心态。然而,我们的国民却似乎缺乏应有的理性。奥运火炬传递在巴黎受阻后,部分民众狂热地呼吁抵制家乐福等外企,
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如果把大国看做是一个成年人,那么理性应是其成熟的标志和基本心态。然而,我们的国民却似乎缺乏应有的理性。奥运火炬传递在巴黎受阻后,部分民众狂热地呼吁抵制家乐福等外企,就连提出“理性爱国”的白岩松也遭到网友的猛烈炮轰。事实证明,
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【摘要】本文分析了目前高校非计算机专业计算机基础教学存在的问题,提出了“以计算思维为导向”的课程教学规范化,从大学计算机基础课程与计算思维关系入手,强调计算机基础课程规范化的必要性和重要性,并构建了规范化的计算机基础课程体系,设计具体教学实践大纲,知识节点等。 【关键词】计算思维 计算机基础课程 教学改革 规范化 【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)
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宋朝有个将军拥兵自重,在朝廷眼里他不服约束,常常擅离职守;在同僚眼里,他专横霸道,好战狂热;在部下眼里,他偏袒亲信,治军过于严苛。这就是后世被捧为圣人一般的岳飞。
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德育是学校教育的灵魂,随着社会的不断发展,如何不断创新德育机制,整合德育资源,提高德育工作实效,成为摆在每个学校面前的重要课题。近年来,广州市东山实验小学坚持“以德促教,资源整合,突出实效”的工作思路,将学校、社区、家庭的德育资源有机整合,形成以学校教育为中心、家庭教育为基点、社会教育为依托的三位一体的德育网络,让学生在活动中体验,大大提高了德育的实效。 一、整合学科德育资源,实现德育与学科
自从走上自学考试这条路,我就开始了艰难的跋涉。丈夫自封为“陪读先生”,说我是“两耳不闻家务事,一心只读圣贤书”。因为我几乎把所有的业余时间都投进了自学考试的“无底