【摘 要】
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教学目标:品味“倒”的两个读音.rn专家点评:将多音字“倒”的两个读音及其意义教学确立为教学目标,可能很多人觉得这个目标太少,不值得教,但这是字词工具性落实的具体表现.
【机 构】
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江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学江苏省南京晓庄学院文学院;
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教学目标:品味“倒”的两个读音.rn专家点评:将多音字“倒”的两个读音及其意义教学确立为教学目标,可能很多人觉得这个目标太少,不值得教,但这是字词工具性落实的具体表现.目前,语文课堂普遍存在打着人文性的幌子而字词落实不到位,导致学生语文基本功缺失的问题.字词基本功是学生的基本语文素养,也是其他能力的基础,语文教学必须落实字词基本功.rn教学过程:rn出示一组词语,引导学生在读后发现“冲倒”一词中“倒”是多音字.rn——什么时候读“dǎo”,什么时候又读“dào”?rn——读不同音时表示什么意思呢?rn专家点评:将字音与意义结合起来,让学生在比较中鉴别,能够让学生清楚“倒”两个读音分别指向的意义.
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