【摘 要】
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<正>学生习作的发展性评价,不仅关注学生习作现有水平,而且重视学生对习作的情感态度和学生对自我习作的自信心,它对于培养学生习作能力和习作兴趣都有着举足轻重的作用。春
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<正>学生习作的发展性评价,不仅关注学生习作现有水平,而且重视学生对习作的情感态度和学生对自我习作的自信心,它对于培养学生习作能力和习作兴趣都有着举足轻重的作用。春往秋来,在多年的小学语文教学工作中,我面对学生的习作,在给学生习作的发展性评语中,始终坚持送给他们四份礼物:一、多一些鼓励,在鼓励声中指正面对小学生的习作,老师们往往心急如焚。因为小学生的作文往往言语不清,言之无物,一种"恨铁不成钢"之情也便油然而生。
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