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摘要：随着当今教育的发展，初中音乐教育也在不断地发展，培养学生的音乐审美能力，一直是学校领导与教师所关注的，音乐给人以积极向上的力量。教师通过音乐教学可以有效地提升学生的审美能力。音乐教育还可以让学生更加热爱学习，增加学生学习音乐的兴趣，有效地帮助学生成长成才。
关键词：音乐教学；学生审美；对策
中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）06-0033
初中音乐教学的关键是如何有效培养学生的审美能力。审美，就是让学生能够发现美、感受美，知道什么是真正的美，对美有一定的自我判断能力，从而能用正确的审美观发现生活中的美，所以应该加强对审美教育的力度，学生缺乏自我审美能力，不能发现生活中的美，就更不用说发现音乐的美了。审美教育可以提高学生的审美能力，审美能力的提高有利于提高学生的内在修养，学校与教师重视提高学生的审美能力是十分必要的。因此，笔者对其进行了探究。
一、教师要改善教学方法，提升课堂魅力
音乐课是初中音乐学习的主要方式，因此音乐课是培养学生审美能力的重要途径。如何有效提高学生的审美能力，是需要学校考虑关注的，要求教师在音乐课的授课中不只是教授专业性音乐知识，还要通过音乐对学生进行不断的启蒙，让学生发现生活中的美，感受生活中的美。
1. 初中音乐教学中要确立以学生为主体
音乐是一种艺术，音乐是庄重而又让人轻松的，音乐课上教师不应该给学生过多的压力，应该让学生产生轻松愉悦的心情，从而让学生展示自我，在音乐课上可以提出关于音乐的问题，表达不同的看法与观点，培养学生的自我理解能力，以提高学生的审美能力。
2. 初中音乐教学中教师要重视与学生的交流
音乐课上，教师要与学生进行交流，了解学生存在的疑问，解答学生心中的问题。要知道学生内心对音乐的需求，用学生喜爱的音乐，加强彼此的交流，并从中传授相关的专业知识，促使学生审美能力的提高。比如，在音乐课上可以与学生对唱，以提高上课的效率，培养学生对音乐的兴趣，为以后的学习音乐打好基础。
二、教师要精选教学素材，从而充实教学内容
初中音乐教学中，教师一般会以学校所发的课本开展音乐教学，如果教学的内容全部是课本上的音乐专业性知识，音乐课就难以有效地提升学生的审美能力。为解决这一问题，教师应该在教学内容上适当地选取学生感兴趣以及符合学生审美的题材，使学生对音乐产生更加浓厚的兴趣，使学生更好地学习。教师在选择课本之外的教学内容时，要充分考虑学生的学习进度以及学生的欣赏水平，不要在一开始就讲解学生欣赏不了的内容，这样会起到反作用。教師可以适当选取时下的流行音乐，从而增加学生的学习兴趣，有效地提高学生的审美能力。
三、重视审美感知，培养审美的情趣
音乐通过声音影响学生的心灵，教化人的心灵，教师在音乐教学中要注重情感，而不只是单纯地关注课本内容，要让学生在教学中体会到音乐的美。教师可以通过对学生审美能力的培养，从而让学生可以发现音乐中的美好。教师要关注学生的审美能力，注重照顾大部分的学生，支持学生的自我学习以及在生活中体验美，教师要加强引导，给予学生一定的启蒙，促使学生可以把自身的体会投入到音乐中，感受学习音乐的快乐，发现其中的美。
四、促使文化融合，提升音乐认同
初中音乐教学中，不要忘记音乐是艺术。在这一阶段中，学生难以理解音乐艺术的内涵。教师可以对音乐进行一定的文化融合如中外文化融合。这不仅可以提高学生对音乐的审美能力，还可以让学生感悟中华音乐文化的内容，增强学生对我国文化的认同感，让学生知道中华文化的博大精深。此外，还可以选取少数民族音乐，让学生知道音乐文化的多样性，使学生对音乐感兴趣，想要去了解音乐并学习音乐。
五、教师组织开展实践活动
科学技术在教育中的应用，方便了教师的教学，教师可以开展一定的实践活动。运用现代科技来上音乐课，需要学生的积极参与，有利于让学生学到音乐真正的精髓，也有利于培养学生的实践能力与学生的审美能力。同时，教师还应该适时开展音乐实践活动，比如歌唱比赛、大合唱等。这样教师就可以通过音乐课有效地提高学生的审美能力。
六、结束语
初中音乐教学对于培养和提高学生的审美能力是十分有必要的，审美能力的培养对于学生今后的成长是有利的。对于培养和提高学生的审美能力，学校的相关领导与教师要时刻保持关注。这样，学生可以获得全面发展，同时也可以发现生活中的美、感受生活中的美。
参考文献：
[1] 沈娟娟.初中音乐教学中培养学生审美能力的对策探究[J].学周刊，2016（34）.
[2] 肖 玲.初中音乐教学中学生审美能力的培养[J].当代音乐，2016（14）.
[3] 袁丽颖.运用情感教学实施初中音乐审美教育的探索[J].中国培训，2016（6）.
[4] 张 曼.试论初中音乐教学中如何培养学生的审美能力[J].黄河之声，2016（5）.
[5] 朱笑秋.初中音乐“双基”教学与音乐审美的辩证分析[J].音乐时空，2015（9）.
（作者单位：贵州省遵义市播州区泮水中学 563109）
关键词：音乐教学；学生审美；对策
中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）06-0033
初中音乐教学的关键是如何有效培养学生的审美能力。审美，就是让学生能够发现美、感受美，知道什么是真正的美，对美有一定的自我判断能力，从而能用正确的审美观发现生活中的美，所以应该加强对审美教育的力度，学生缺乏自我审美能力，不能发现生活中的美，就更不用说发现音乐的美了。审美教育可以提高学生的审美能力，审美能力的提高有利于提高学生的内在修养，学校与教师重视提高学生的审美能力是十分必要的。因此，笔者对其进行了探究。
一、教师要改善教学方法，提升课堂魅力
音乐课是初中音乐学习的主要方式，因此音乐课是培养学生审美能力的重要途径。如何有效提高学生的审美能力，是需要学校考虑关注的，要求教师在音乐课的授课中不只是教授专业性音乐知识，还要通过音乐对学生进行不断的启蒙，让学生发现生活中的美，感受生活中的美。
1. 初中音乐教学中要确立以学生为主体
音乐是一种艺术，音乐是庄重而又让人轻松的，音乐课上教师不应该给学生过多的压力，应该让学生产生轻松愉悦的心情，从而让学生展示自我，在音乐课上可以提出关于音乐的问题，表达不同的看法与观点，培养学生的自我理解能力，以提高学生的审美能力。
2. 初中音乐教学中教师要重视与学生的交流
音乐课上，教师要与学生进行交流，了解学生存在的疑问，解答学生心中的问题。要知道学生内心对音乐的需求，用学生喜爱的音乐，加强彼此的交流，并从中传授相关的专业知识，促使学生审美能力的提高。比如，在音乐课上可以与学生对唱，以提高上课的效率，培养学生对音乐的兴趣，为以后的学习音乐打好基础。
二、教师要精选教学素材，从而充实教学内容
初中音乐教学中，教师一般会以学校所发的课本开展音乐教学，如果教学的内容全部是课本上的音乐专业性知识，音乐课就难以有效地提升学生的审美能力。为解决这一问题，教师应该在教学内容上适当地选取学生感兴趣以及符合学生审美的题材，使学生对音乐产生更加浓厚的兴趣，使学生更好地学习。教师在选择课本之外的教学内容时，要充分考虑学生的学习进度以及学生的欣赏水平，不要在一开始就讲解学生欣赏不了的内容，这样会起到反作用。教師可以适当选取时下的流行音乐，从而增加学生的学习兴趣，有效地提高学生的审美能力。
三、重视审美感知，培养审美的情趣
音乐通过声音影响学生的心灵，教化人的心灵，教师在音乐教学中要注重情感，而不只是单纯地关注课本内容，要让学生在教学中体会到音乐的美。教师可以通过对学生审美能力的培养，从而让学生可以发现音乐中的美好。教师要关注学生的审美能力，注重照顾大部分的学生，支持学生的自我学习以及在生活中体验美，教师要加强引导，给予学生一定的启蒙，促使学生可以把自身的体会投入到音乐中，感受学习音乐的快乐，发现其中的美。
四、促使文化融合，提升音乐认同
初中音乐教学中，不要忘记音乐是艺术。在这一阶段中，学生难以理解音乐艺术的内涵。教师可以对音乐进行一定的文化融合如中外文化融合。这不仅可以提高学生对音乐的审美能力，还可以让学生感悟中华音乐文化的内容，增强学生对我国文化的认同感，让学生知道中华文化的博大精深。此外，还可以选取少数民族音乐，让学生知道音乐文化的多样性，使学生对音乐感兴趣，想要去了解音乐并学习音乐。
五、教师组织开展实践活动
科学技术在教育中的应用，方便了教师的教学，教师可以开展一定的实践活动。运用现代科技来上音乐课，需要学生的积极参与，有利于让学生学到音乐真正的精髓，也有利于培养学生的实践能力与学生的审美能力。同时，教师还应该适时开展音乐实践活动，比如歌唱比赛、大合唱等。这样教师就可以通过音乐课有效地提高学生的审美能力。
六、结束语
初中音乐教学对于培养和提高学生的审美能力是十分有必要的，审美能力的培养对于学生今后的成长是有利的。对于培养和提高学生的审美能力，学校的相关领导与教师要时刻保持关注。这样，学生可以获得全面发展，同时也可以发现生活中的美、感受生活中的美。
参考文献：
[1] 沈娟娟.初中音乐教学中培养学生审美能力的对策探究[J].学周刊，2016（34）.
[2] 肖 玲.初中音乐教学中学生审美能力的培养[J].当代音乐，2016（14）.
[3] 袁丽颖.运用情感教学实施初中音乐审美教育的探索[J].中国培训，2016（6）.
[4] 张 曼.试论初中音乐教学中如何培养学生的审美能力[J].黄河之声，2016（5）.
[5] 朱笑秋.初中音乐“双基”教学与音乐审美的辩证分析[J].音乐时空，2015（9）.
（作者单位：贵州省遵义市播州区泮水中学 563109）