【摘 要】
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数学是美的,不管是教学还是它的内容,数学中有许多含有美学的部分。例如对称美、和谐美、简洁美、抽象美等。教学图形及数学命题的对称应用不仅给人视觉上的愉悦,也给人们的
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数学是美的,不管是教学还是它的内容,数学中有许多含有美学的部分。例如对称美、和谐美、简洁美、抽象美等。教学图形及数学命题的对称应用不仅给人视觉上的愉悦,也给人们的理解和记忆提供不少的便利。数学有着创造与发现的美学方法,通过数学教学可以发现数学中的美并且激发学生对数学学习的兴趣。
Mathematics is beautiful, and there are many aesthetics-containing parts of mathematics, whether it is teaching or its content. For example, symmetrical beauty, harmonious beauty, simple beauty, abstract beauty. The symmetrical application of teaching graphics and mathematical proposition not only gives people visual pleasure, but also provides many conveniences for people’s understanding and memory. Mathematics has the aesthetics method of creation and discovery. Through mathematics teaching, it can discover the beauty of mathematics and stimulate students’ interest in mathematics learning.
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摘 要：通过不断的反思与总结，能够帮助学生对解题有更深入的认识，从而从感性认识升华到理性拟识。在小学数学课堂中，教师应当激发学生的反思动机，学会主体反思，掌握反思方法，帮助他们从多角度、多层面地对待数学问题，并对思维过程进行全面的考虑、分析，进而深化对数学问题的理解，探索数学问题的规律。教师不但要在课堂上重视反思，鼓励学生反思，培养学生的数学反思能力，还要注意在课堂外对学生反思习惯的培养。 关键
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