【摘 要】
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音乐对每个人来说，有一种天性的亲切感，它之所以能传递情感，表达心声，与它自带的亲切感有很大的关系，与它另一种n元素——美，也有着密切的关系。过去在初中音乐教学中，总是存在着两种现象，首先是对音乐教学缺乏重视。无论是学校对音乐教学的评n价，还是老师对音乐教学的态度，都是松懈的、顺其自然的，自然音乐教学效果可想而知。其次，老师在音乐教学的整个过程中忽视了音乐n的美的元素，只给学生传授专业知识，教学几首歌曲，发现不了音乐中的美，对学生审美素养的培养也是缺失的。因此，笔者就初中音乐教n学中如何培养学生的审美，谈几
【机 构】
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江西省上饶市余干县瑞洪中学 江西上饶 335118
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音乐对每个人来说，有一种天性的亲切感，它之所以能传递情感，表达心声，与它自带的亲切感有很大的关系，与它另一种n元素——美，也有着密切的关系。过去在初中音乐教学中，总是存在着两种现象，首先是对音乐教学缺乏重视。无论是学校对音乐教学的评n价，还是老师对音乐教学的态度，都是松懈的、顺其自然的，自然音乐教学效果可想而知。其次，老师在音乐教学的整个过程中忽视了音乐n的美的元素，只给学生传授专业知识，教学几首歌曲，发现不了音乐中的美，对学生审美素养的培养也是缺失的。因此，笔者就初中音乐教n学中如何培养学生的审美，谈几点自己的思考。
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