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质疑是驱动创新思维的动力，鼓励学生质疑问难是让学生主动学习的重要途径。本文以《概率论与数理统计》课堂教学中的一道数学例题为实例，由学生展开探究性学习，从质疑问难到深入探索，最后解决问题，培养学生创新精神。
提倡质疑问难启迪思维创新--对一道教材例题的探究
【摘 要】
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质疑是驱动创新思维的动力，鼓励学生质疑问难是让学生主动学习的重要途径。本文以《概率论与数理统计》课堂教学中的一道数学例题为实例，由学生展开探究性学习，从质疑问难到深入
【机 构】
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湖北民族学院理学院,西南大学计算机与信息科学学院
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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湖北民族学院教学研究项目;西南大学第四届教育教学改革研究项目
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