众所周知,语言是人类最主要的交际工具,是每个人参加社会生活不可缺少的媒介。人们无时无刻不在运用语言进行各种交际、活动,所以,语言能力的培养对于幼儿发展有重要意义。
　　首先,语言能力的发展,有助于促进幼儿智力的发展。语言是幼儿认识世界的工具。一个人的知识经验,除了直接感知外,很大一部分是通过书面语言或人的语言描述和讲解,以及现代化的信息工具,如电视、电影、收音机、录音机等渠道获得的。幼儿理解了所接触的语言,就掌握了相关的知识,知识的掌握有助于促进幼儿认识能力和思维能力的发展。幼儿学习掌握语言与其他认知活动有相似之处,语言需要感知、词义需要理解、词汇需要记忆、语法规则需要抽象和概括,这本身就是思维能力的锻炼过程。而且语言的发展是智力发展的标志。幼儿词汇量的增加,对词义理解的加深和连贯,表达能力的发展,这些不仅标志着幼儿语言的发展,同时也标志着思维的成熟和完善。一些概括性的词汇的掌握,正是体现着幼儿从具体形象思维向抽象逻辑思维的转化。例如:幼儿掌握了苹果、橘子、香蕉、桃子等词汇,并逐渐的知道这些东西可以用“水果”一词来概括,同样像茄子、番茄、豆角、黄瓜可以用“蔬菜”来概括。这些词汇的掌握正说明了幼儿对事物的抽象分类概括能力的发展。儿童言语的连贯性的发展是儿童言语能力和逻辑思维发展的重要环节。所以,幼儿早期语言能力的发展是幼儿早期智力发展的标志。促进了幼儿语言发展,也就同时促进了智力的发展。
　　其次,语言能力的提高有助于促进幼儿交往能力和社会性行为的发展。交往活动是人类最基本的活动。通过社会交往可以使人了解和认识社会的各种关系,学会掌握社会行为准则,增强适应社会生活的能力。交往活动中最主要的就是语言交往,随着幼儿能理解别人的语言和开始学说话,他们与周围人的交际增多,逐渐学会了用语言来表达自己的情感和内心感受,表达自己的愿望和要求,回答成人提出的各种问题,学会了与别人对话,并能根据成人的言语指导自己的活动。这些语言活动,使儿童密切了与他人的接触和交流,知道了怎样处理各种人际关系,并从成人的语言要求中掌握了应该遵循的行为准则和要求,也使幼儿更喜欢交际和愿意参加各种集体和社会活动,有助于培养幼儿活泼开朗的性格。日常生活中,一般爱说爱动的人比较活跃、积极、热情、性格开朗,这些是与他们较强的表达能力分不开的;一般不善言语的人都不喜欢交际,性格也比较内向,因为在交往过程中他们往往不知如何开口,而越不交往,他们的语言能力就越差。因此,要培养幼儿的社会交往能力和活泼开朗的性格,首先要注意培养他们的口语表达能力和交际能力。
　　再者,学好口语为学习书面语言打基础。幼儿学习语言,是先熟悉掌握口头语言,再逐步过渡到掌握书面语言。幼儿在学习口语的过程中,掌握了汉字的音和义。有了一定的口语表达能力以后,当他们学习识字、阅读时,主要是把看到的字形与听到和发出的语音联系起来,理解文字内容和用文字表达意思就比较容易了。幼儿口头组词、造句的表达能力,能迁移到书面语言中促进文字表达能力的发展。因此,发展幼儿的口语能力,可以为学习书面语言打下良好的基础。
　　培养幼儿的标准语音,丰富词汇,发展语言理解能力,口语表达能力和运用语言进行交往的基本能力。促进思维能力的发展,培养对文字作品的兴趣和爱好。这是我们培养和发展幼儿语言能力的总目标,所以对农村幼儿进行语言能力的培养是十分重要的。