新发展格局背景下我国职业教育国际化发展战略与路径分析

来源 :国际援助 | 被引量 : 0次 | 上传用户:RyanDay
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在“一带一路”倡议背景下,我国的职业教育要实现“引进来”“走出去”,实现国际化发展目标.本文基于我国教育对外开放的新进展和新格局,对当前职业教育国际化的发展现状进行梳理,总结当前职业教育国际化的发展现状和相关启示,探讨职业教育国际化发展的路径:引进国际优质职教资源、推广优质资源理念、接轨国际标准.
其他文献
目的:通过对养老护理人才培养层次、培养方向、课程设置、专业理论基础知识、专业核心能力、通用技能、专科护理实践需求、就业面向及意向等方面的研究,了解当前河南省高职院校养老护理人才培养模式现状及职业院校护生专业学生的学习愿望和诉求,推动养老护理人才培养模式改革,满足新境遇下社会对养老护理人才的需求.结果:加强养老护理人才的培养力度,要制定可行性方案和对策,提升养老护理人才培养质量.结论:构建老龄化社会背景下“岗”“课”“赛”“证”四维融通养老护理人才培养模式.
医学影像诊断主要依赖于影像图片所展示的信息.近期,线上教学较传统教学而言,在教学任务中逐渐占据重要地位.本文基于吉林医药学院(以下简称:本校)教学实践,进行了有关于线上线下混合式教学模式在《影像诊断学》教学中的构建与应用效果的研究,提出一些可行性建议,并进行深入探讨.
兴趣是学习道路上引导学生奋发向上的最好老师,随着我国教育制度改革工作的不断推进,兴趣化教学已经成为各中小学教学过程中的重点工作内容.小学体育作为小学课程中一门影响学生身体素质,帮助其初步建立终身体育观念的重要课程,积极在小学体育教学中引用兴趣化教学内容已经成为当前小学阶段较为重要的工作.文章通过论述当前阶段小学体育的发展现状与存在问题,对兴趣化教学在小学体育中的应用路径展开探讨,便于为同类研究提供经验.
本文在分析中华民族共同体意识下少数民族学生思想政治教育必要性和面临的挑战基础上,为铸牢少数民族学生中华民族共同体意识,创新提出“说写听行”四位一体少数民族思想政治教育模式,并分析实施过程中的重点问题,为探索中华民族共同体意识下少数民族学生思想政治教育路径提供有益参考.
《国家职业教育改革实施方案》中首次提出的1+X证书制度,为我国职业教育的进一步改革提供了重要参考,对培养复合型技术技能型人才具有重要指导意义.本文通过解读1+X证书制度背景与内涵,分析当前职业教育实施1+X证书制度的现状与难度,设计在高职药理学抗高血压章节应用的任务型教学模式,从而提出1+X证书制度导向下职业教育改革建议.
应用型高校的人才培养目标与思政课的教学目标均要求改变传统的考核模式,更加重视过程性考核,以更全面地考查学生对所学知识掌握与运用情况,以及学生的人文素养、思想道德状况等.目前高校思政课过程性考核存在考核形式单一、考核标准制定不合理、考核过程形式化等问题,思政课教师可以通过提高过程性考核在整体考核中所占比例、利用现代化信息平台对学生实施过程性考核、利用课堂教学对学生实施动态考核、将实践考核纳入过程性考核、合理制定评价标准等方法,发挥过程性考核在思政课教学改革中的作用.
随着我国对航空旅游人才的需求愈发突出,各地航空旅游院校为切实履行好为国家及社会输送高素养复合型人才的使命,应践行好人才培育工作.基于全域旅游的不断推进,旅游业逐渐呈现全球化及大众化倾向,游客与目的地间的时空距离不断被拉近,“智慧旅游”背景下的高职院校人才培育体系也应适时而变.本文将基于多个角度着手分析具有航空特色的旅游管理专业应如何建设课程体系,旨在为今后课程体系的建设及实施工作提供一定参考.
在新课程标准下,培养学生的读图能力已经成为学习、考查的重点,唯有培养学生的地图阅读能力,才能激发学生的地理学习兴趣,提升课堂教学质量.但在调查中发现,受到传统教学理念和模式的制约,高中学生的地图阅读能力比较低,尚且无法满足新课程下的地理教学要求.基于此,本论文以鄂尔多斯乡土地理教学为例,分析了学生读图能力低下的原因,并随即提出了针对性的改进措施.
《道德经》是集文学、哲学以及中国古典美学为一体的旷世杰作,也是除《圣经》外被译成外国文学发布量最多的文化名著.文化负载词的翻译问题一直是广大学者讨论的重要话题之一,而许多在中国文化中广为流传的文化负载词都出自于《道德经》一书,因此本文为拓宽研究视野,在奈达语言学分类的基础上,以翻译美学角度对文化负载词进行了分类,即形式审美系统和非形式审美系统,并提出了三点审美再现方式,分别为模仿原文意象的非代偿式转换、对源语语义和结构进行改写和重建的代偿式转换以及以优选模仿为依据的部分代偿式转换方式.
目的:探讨网络信息化OSCE在高职卫生院校儿科学技能考核中的应用效果.方法:选取廊坊卫生职业学院(以下简称:我院)2018级三年制临床专业4个班的医学生195人作为研究对象,98人作为对照组,97人为观察组.对照组采用传统OSCE进行儿科学技能考核,观察组采用网络信息化OSCE进行儿科学技能考核.结果:观察组学生对儿科学技能考核的满意度为95.88%,明显高于对照组75.49%,P<0.05,差异有统计学意义;观察组学生对技能考核提高学习的积极性和参与度、有利于临床思维的培养、加强医患沟通能力的赞同度分别