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张嘉睿诗歌作品选
【摘 要】
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【机 构】
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东北师大附中净月实验学校艺术部,
【出 处】
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参花(下)
【发表日期】
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2015年02期
其他文献
摘要：将情景教学法应用在初中数学教学活动中，可以在很大程度上激发学生的学习情感，让学生更加深入地探索数学知识。对此在本次研究中，主要分析了初中数学教学中创设情景的作用，并介绍了当前初中数学课堂教学现状，在此基础上提出了初中数学教学活动中情景创设的策略。 关键词：初中数学;教学情景;创设 一、 前言 初中数学，是整个初中教育中最为重要的一门课程，其对于学生逻辑思维能力发展有极大影响。由于初中数
摘要：本文从初中英语听说课教学中存在的问题入手，基于英语学科核心素养，探究优化听前对话，创设情境，激活背景;听中对话，建构知识、理解表达;听后对话，迁移运用，解决问题的听说路径，在这三个方面渗透学科核心素养，以期达到有效的听力教学。 关键词：初中英语;听说课;核心素养;实践研究 一、 引言 《义务教育英语课程标准（2011年版）》明确指出：要发展学生基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英
传统的数学课堂无法面向每一个学生的发展.数学学科是一门高度抽象、形式多变的学科,教师在一堂数学课上没法让所有的学生掌握所学知识,这导致每个班都会出现一定数量的学困
摘要：教育历来受到人们关注，近些年来，中学教育的课堂教学改革逐渐深入，因为中学教育是至关重要，关系一个人的身心健康以及未来发展，在初中阶段，青少年思维较活跃，动手实践能力较强，但是又处于心智不是十分成熟时期，可塑性强，必须加强引导，尤其在数学课堂中，正确引导能够激发学生学习数学兴趣，提高课堂效率，教师必须深入贯彻实行教学改革，开拓学生思维，挖掘思维潜力，在数学学习中培养学生自主探究学习的能力，因此
摘要：新课改背景下的小学数学教学，不再只是数学知识的传授，更注重的是学生数学思维和数学能力的培养。在这样的综合考虑下，就要求数学教师也要有更多的“情”作为依托。对于一堂完整的小学数学课堂，教师应该在充分了解“学情”的基础上，恰当地设置符合教学要求的“情境”，最终努力实现课堂教学的“共情”。本文从小学数学常态课堂的塑造为切入，重点探究数学教学中的“学情”“情境”和“共情”这三种“情”。 关键词：三
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期刊
摘要：将戏剧教学融入初中英语教学可以拓展学生的英语学习空间，发挥他们的想象力和创造力，让他们在多元感知、理解和表达中落实英语学科核心素养。本文通过恰当渗透戏剧教学，探索戏剧教学在日常英语教学中的组织与实施过程，并梳理实践路径，联系教材实际，开发戏剧教学配套课件与教案，力求为一线教师提供戏剧与英语教学相融合的教学资料及为进行相关教学提供启示与参考。 关键词：戏剧教学法;核心素养;初中英语 201
摘要：应用文写作是全国高考英语的书面表达题型，占试卷总分比重的六分之一，其重要性不容小觑。在本文中，笔者总结了中学生应用文写作存在的常见问题，并针对这些问题提出了相应的合理解决方法——八“C”原则，以帮助学生提升应用文写作水平。 关键词：应用文写作;问题;八“C”原则 应用文写作是全国高考英语的常考题，有一定历史，但是学生应用文写作的平均得分却在14～17分左右，主要存在以下八大问题： 一是