【摘 要】
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与课堂教学模式相比,研学旅行对于“强化实践动手能力、合作能力、创新能力的培养”,“创新人才培养方式,推行启发式、探究式、参与式、合作式等教学方式”等,彰显独特功效。
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与课堂教学模式相比,研学旅行对于“强化实践动手能力、合作能力、创新能力的培养”,“创新人才培养方式,推行启发式、探究式、参与式、合作式等教学方式”等,彰显独特功效。但是作为一种新的课程形态和教育组织形式,各地区和各学校在落实研学旅行教育要求时,存在着各种各样的问题。比如,把“教育+”产品变成了“旅游+”产品;大多数研学产品缺少专业化的课程设计和系统的规划调研,没有“育人”的内涵;与实际生活场景相去甚远,切断了和生活的联系,失去了实践性学习的意义。
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