论文部分内容阅读
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
小学语文口语交际教学中遇到的问题及方法
【摘 要】
：
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
【机 构】
：
六安市叶集区实验学校 237431;
【出 处】
：
黑龙江科技学院学报
【发表日期】
：
2018年32期
其他文献
随着课程改革不断深化，以知识与能力、过程与方法、态度与价值观三维目标为三条主线的课程观点已被广泛接受。目前，世界各国的教学课程和内容不断创新，从“教材就是学生的全部世界”到“让世界成为学生的全部教材”，其核心就是为了使课程更能适应学生个体成长的需要。使学校教育在兼顾整体的基础上，更多地关注学生个体发展，融个性化教育于学校教育中，为学生个性化发展提供必要的空间。 这种课程观的特点是强调人的可持续发
心理健康问题成为目前在校学生中普遍存在的问题，心理问题不但影响了学生个体的成长、进步，也阻碍了家庭、社会的和谐发展。这是因为以往的学校教育通常是以班级为核心，以教师为主体，而无暇顾及到学生个体特点，长期忽视了学生个体的心理教育，成为学校教育的一个很大的缺陷。重视学生的个体需求，关注学生的心理健康，成为教育发展进程中亟待考虑和解决的问题。 在学科教学中渗透心理教育，是开发学生潜能，培养学生全面发展