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小学数学课程是小学阶段乃至很长一段时间的求学经历中非常重要的课程，它的逻辑性思维、抽象性特点虽然看似深奥，但都是来源于生活中的积累和提炼，因此，小学数学教学活动离不开情境教学模式的推崇和运用。运用情境互动学习方式，是教师在长期教学工作中一直在专研和摸索的课题，如何立足于学生，让学生通过情境教学深入学习数学知识，了解和掌握概念和理论才是情境教学的根本，因此，情境教学的选材和与学生参与数学情境互动的有效运用，是教师在教学活动中必须关注的教学理念，扎根于学生和教材内容，是情境互动学习方式运用得当的关键。