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在生物课堂中运用论证教学策略,针对培养学生敢于质疑、勇于探究、学会表达等,实现了教师教"思维"、学生学"思维",促进了学生形成生物学学科核心素养。
初中生物运用论证式教学策略进行思维教学的实践研究——以“肺与外界的气体交换”为例
【摘 要】
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在生物课堂中运用论证教学策略,针对培养学生敢于质疑、勇于探究、学会表达等,实现了教师教"思维"、学生学"思维",促进了学生形成生物学学科核心素养。
【机 构】
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淄博柳泉中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2019年5期
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