论文部分内容阅读
摘 要：班主任管理也是小学班级构建的重要内容，这也是由于班主任是学生在学校当中接触的最多的人，因此需要教师在管理班级时，就需要强化班级管理，让学生在学校当中能够有一个更加健康的心态，从而能够健康成长。这也是由于小学生的年龄比较小，学生之间容易发生矛盾，小学生的成长过程中也需要改正一些不良习惯，所以说这个年龄阶段的学生需要受到约束。针对于班主任管理来说，如今的班级管理，更加要求要用科学的方式加强对学生的管理，特别是一些方式上，需要合理，让学生愿意受到约束。
关键词：小学班级;班主任管理;树立良好班风;充分利用碎片时间;关注学生心理问题
因此对于小学阶段的学生来说，既然班主任管理班级的方式需要更加科学，那么具体体现在哪些方面呢？首先就是班主任的管理措施上，不能够对于学生过于约束，这样反而不利于学生的成长。在日常生活中，需要多观察学生的日常学习表现，多与其他任课教师交流，从而能够获得学生在课堂中的学习情况，在班级当中还需要设立班干部，采取班规的形式来强化班级管理，因此从这个方面来说，班主任再管理過程中都需要做到充分合理，帮助学生培养健康心理。
一、树立良好学风
由于小学生也是处于一个学习过程中比较重要的阶段，良好的班风构建对于学生的成长有帮助，班风好了，学生的日常学习状态就会得到提高，而且学生就能够将更朵的精神力度投入到学习当中。其次就是学生的学习习惯问题，如果整个班级的班风好的话，这样就非常有利于学生形成自身好的学习行为习惯。这是由于学生之间会进行相互帮助，相互交流，提高学习状态。那么就需要班主任多为班级组织一些活动，提高整个班级体的凝聚力，这样才可以不断树立好班风。
例如，班风的构建很重要，因此为了加强对于整个班级体的良好管理，就需要班主任给学生制定更加合理的班级规则，帮助学生更好地适应班级生活。并且在制定规则过程中，还需要充分结合班级学生的意见，这样学生也就会更加愿意去遵守。还有就是班主任可以结合学生的学习安排，组织学生参加一些具体活动，多与学生进行交流，让学生感受到班主任的关怀，学生之间能够有一个好的关系，这样整体师生关系融洽的基础上，也方便班级凝聚力的提高，整体班风才会方便构建。
二、充分利用碎片化时间
学生大多数的时间都是在课堂中，因此学生在这个阶段中的学习状态就显得尤为重要。小学生所需要进行学习的科目比较少，课余时间很多，因此如果学生将这些碎片时间利用好的话，将会有利于学生的学习提高，或者是使得学生的课余生活得到丰富，让学生能够形成一种更加积极健康的心理状态，这种状态能够帮助学生产生对学科学习的兴趣，不断推动学生在学校当中认真面对学科学习。班主任可以根据班级学生的学习状态，适当让学生的课余生活得到丰富，帮助学生提高生活乐趣。
例如，班主任可以根据学生的兴趣爱好方面进行一些小调查，比如说增加一些课件活动，调查学生最愿意接受的项目是什么，这样学生在实施的过程中也会更加感兴趣。并且结合学生的学习情况，教师可以在课间，组织学生参与一些知识小竞赛，在竞赛当中表现比较好的学生就会获得教师的一些表扬，由于小学生的好胜心都还是比较强的，因此就可以充分结合知识小竞赛的方式，调动学生的参与积极性，让班级当中更多的学生都参与其中。这样学生的课余生活就会得到充实，也让学生在学习当中充分做到劳逸结合。
三、关注学生心理问题
这个年龄阶段的学生心理上不够成熟，还处于一个正在发展的阶段，因此作为班主任除了应该管理好学生的学习生活以外，还需要及时地关注到学生的心理状况发展，这也是学生的年龄小，容易受到一些不良信息的冲击等，从而对学生的心理上造成影响。根据这个情况来说，就需要班主任充分利用班会时间，多与学生进行交流，了解学生的学习状态，了解学生的交友情况等，对于学生的一些不好的行为，需要及时地帮助学生进行改正，培养学生健康品格。
例如，由于学校当中都会有班会时间，因此班主任就需要充分利用好这个班会时间，多与学生进行交流，感受学生的心理状况。将从班干部那里以及任课教师那里得到的班级学生的表现状况进行评价，让学生知道自己表现当中的一些不足的地方，从而不断地进行改正，帮助学生树立积极健康的心理状态，树立长远的学习目标，这也是由于小学阶段的学生最主要的目标还是学习，因此一定需要把握好学生的学习情况。
总而言之，班主任管理还是一个比较重要的内容，管理的好坏也体现出来整体的班级发展方向。因此对于班主任来说，就需要不断根据班级学生的整体表现情况，多进行探讨和思考，积极地去寻找一些更加适合学生的方式进行管理，让学生感受到校园生活的美好，这也是学生的年龄比较小，以后还需要在学校当中的生活有很长，因此需要在小学阶段让学生形成一个好的印象。还需要通过对学生的教导，帮助学生树立健康品格。
参考文献：
[1]宋喜民.浅谈新课程背景下的小学教育教学管理[J].中国校外教育，2015（33）.
[2]孙文萍.小学教学管理若干问题的分析与解决[J].黑龙江科技信息，2013（04）.
关键词：小学班级;班主任管理;树立良好班风;充分利用碎片时间;关注学生心理问题
因此对于小学阶段的学生来说，既然班主任管理班级的方式需要更加科学，那么具体体现在哪些方面呢？首先就是班主任的管理措施上，不能够对于学生过于约束，这样反而不利于学生的成长。在日常生活中，需要多观察学生的日常学习表现，多与其他任课教师交流，从而能够获得学生在课堂中的学习情况，在班级当中还需要设立班干部，采取班规的形式来强化班级管理，因此从这个方面来说，班主任再管理過程中都需要做到充分合理，帮助学生培养健康心理。
一、树立良好学风
由于小学生也是处于一个学习过程中比较重要的阶段，良好的班风构建对于学生的成长有帮助，班风好了，学生的日常学习状态就会得到提高，而且学生就能够将更朵的精神力度投入到学习当中。其次就是学生的学习习惯问题，如果整个班级的班风好的话，这样就非常有利于学生形成自身好的学习行为习惯。这是由于学生之间会进行相互帮助，相互交流，提高学习状态。那么就需要班主任多为班级组织一些活动，提高整个班级体的凝聚力，这样才可以不断树立好班风。
例如，班风的构建很重要，因此为了加强对于整个班级体的良好管理，就需要班主任给学生制定更加合理的班级规则，帮助学生更好地适应班级生活。并且在制定规则过程中，还需要充分结合班级学生的意见，这样学生也就会更加愿意去遵守。还有就是班主任可以结合学生的学习安排，组织学生参加一些具体活动，多与学生进行交流，让学生感受到班主任的关怀，学生之间能够有一个好的关系，这样整体师生关系融洽的基础上，也方便班级凝聚力的提高，整体班风才会方便构建。
二、充分利用碎片化时间
学生大多数的时间都是在课堂中，因此学生在这个阶段中的学习状态就显得尤为重要。小学生所需要进行学习的科目比较少，课余时间很多，因此如果学生将这些碎片时间利用好的话，将会有利于学生的学习提高，或者是使得学生的课余生活得到丰富，让学生能够形成一种更加积极健康的心理状态，这种状态能够帮助学生产生对学科学习的兴趣，不断推动学生在学校当中认真面对学科学习。班主任可以根据班级学生的学习状态，适当让学生的课余生活得到丰富，帮助学生提高生活乐趣。
例如，班主任可以根据学生的兴趣爱好方面进行一些小调查，比如说增加一些课件活动，调查学生最愿意接受的项目是什么，这样学生在实施的过程中也会更加感兴趣。并且结合学生的学习情况，教师可以在课间，组织学生参与一些知识小竞赛，在竞赛当中表现比较好的学生就会获得教师的一些表扬，由于小学生的好胜心都还是比较强的，因此就可以充分结合知识小竞赛的方式，调动学生的参与积极性，让班级当中更多的学生都参与其中。这样学生的课余生活就会得到充实，也让学生在学习当中充分做到劳逸结合。
三、关注学生心理问题
这个年龄阶段的学生心理上不够成熟，还处于一个正在发展的阶段，因此作为班主任除了应该管理好学生的学习生活以外，还需要及时地关注到学生的心理状况发展，这也是学生的年龄小，容易受到一些不良信息的冲击等，从而对学生的心理上造成影响。根据这个情况来说，就需要班主任充分利用班会时间，多与学生进行交流，了解学生的学习状态，了解学生的交友情况等，对于学生的一些不好的行为，需要及时地帮助学生进行改正，培养学生健康品格。
例如，由于学校当中都会有班会时间，因此班主任就需要充分利用好这个班会时间，多与学生进行交流，感受学生的心理状况。将从班干部那里以及任课教师那里得到的班级学生的表现状况进行评价，让学生知道自己表现当中的一些不足的地方，从而不断地进行改正，帮助学生树立积极健康的心理状态，树立长远的学习目标，这也是由于小学阶段的学生最主要的目标还是学习，因此一定需要把握好学生的学习情况。
总而言之，班主任管理还是一个比较重要的内容，管理的好坏也体现出来整体的班级发展方向。因此对于班主任来说，就需要不断根据班级学生的整体表现情况，多进行探讨和思考，积极地去寻找一些更加适合学生的方式进行管理，让学生感受到校园生活的美好，这也是学生的年龄比较小，以后还需要在学校当中的生活有很长，因此需要在小学阶段让学生形成一个好的印象。还需要通过对学生的教导，帮助学生树立健康品格。
参考文献：
[1]宋喜民.浅谈新课程背景下的小学教育教学管理[J].中国校外教育，2015（33）.
[2]孙文萍.小学教学管理若干问题的分析与解决[J].黑龙江科技信息，2013（04）.