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摘．要小学数学在小学阶段是一门重要的基础课程，但是它的高度抽象性影响学生们对它的接受程度，这将影响同学们后续数学思维的发展。因此对话视角可以有助于缓解学生对数学难理解、难接受、难计算等困难，它可以抓住学生的兴趣点开展互动平台，通过师生对话、生生对话、教材对话进行教学，教学效果显著性提高。
从对话视角分析小学数学课堂教学
【摘 要】
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摘．要小学数学在小学阶段是一门重要的基础课程，但是它的高度抽象性影响学生们对它的接受程度，这将影响同学们后续数学思维的发展。因此对话视角可以有助于缓解学生对数学难理解
【机 构】
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大余县青龙中心小学
【出 处】
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科教导刊（电子版）
【发表日期】
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2016年33期
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