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图式理论（Schema Theory）由心理学家Bartlett于1932年在格式塔心理学的基础上首次提出[1]。国内许多人已经将图式理论广泛地运用到了外语教学中去,包括英语阅读、听力、翻译、写作等领域,然而将图式理论运用于文学作品的解读的相关研究却很少。本文将从现代图式理论的三个分类—语言图式（linguistic schema）、内容图式（content schema）、形式图式（formal schema）来解读霍桑的著名小说《小伙子古德曼·布朗》（以下简称《布朗》）,以一种全新的视角探讨