形式图式相关论文
语文学习中，帮助学生构建认知图式能优化学生认知结构，形成结构性的、可迁移运用的知识与能力。具体而言，可以通过“抓住情节结构，建构......
培养学生的英语读写能力是发展学生语言技能的重要组成部分。《普通高中英语课程标准（2017）》指出:语篇类型指记叙文、议论文、说明......
英语阅读是获取知识的重要途径。《普通高中英语课程标准》明确提出了阅读技能的要求:能预测主题、提取语篇主要内容、理解语篇逻......
【内容摘要】本文将以图式理论为指导，教学实践为基础，科学地解释英语阅读过程，探讨如何帮助高中生建构并激活图式，养成良好阅读习惯，提......
近年来,欧美对语言理论的研究取得了巨大的发展。这些发展在许多方面又促进了英语教学的研究。随着心理语言学、应用语言学和话语......
长期以来,外语阅读一直被看作是一个被动的过程,一个破解文字符号的过程:读者通过印刷符号、单词与语音对号,从语言的最小单位“......
在推动学生课外阅读过程中,笔者发现,部分语文老师对课外阅读的理解有失偏颇,他们认为课外阅读就是课堂以外的阅读,老师主要向学生......
【内容摘要】初中英语教学的重要性是不容忽视的，因为它为学生扎实英语基础的打造奠定基础，英语阅读教学又是教学进程中的重点部分，为......
在传统的教学模式中，高中英语阅读教学主要是以重点学习单词、句子、语法为主，即使是花费了很多时间，但是效果却不佳。近年来，随着教育......
从当前来看，高中英语阅读、写作教学中，学生怕学习，教师怕教学，进而制约了高中英语教学效率的提高。很大程度上，由于教师在教学中分离了......
摘 要：本文在友善用脑的情境下，笔者从实际出发，探索思维导图对高中的阅读教学的影响和作用，目的是形成和打造具有我校特色的友善用脑......
【摘要】英语阅读教学是高中英语教学中极为重要的部分。阅读教学的主要任务之一是培养学生的阅读理解能力，帮助学生掌握科学的、正......
【摘要】写作教学是英语教学的一个薄弱环节，本文通过教学实例探究把图式理论运用于高中英语写作教学中，创设相对真实的语境，激活学生......
【摘要】民办高等院校英语专业学生较薄弱的英语基础要求必须采取更加有效的英语阅读教学方法和策略。对KWL阅读策略进行有针对性......
[摘要]阅读教学是英语教学中的重要环节，是学生获得英语知识和技能的重要途径。英语阅读教学设计中教师要围绕教学目标，引导学生在阅......
内容摘要：《基础阅读》课程是为我校英语专业大一、大二学生开设的一门课程，旨在提高英语学习者“听、说、读、写、译”中“读”的能......
摘 要 为提高外贸英语函电的教学质量，培养学生的语言运用与业务联系的能力，笔者将图式理论引入商务英语函电教学之中。从语言图式、......
图式主要指人们过去的经验和知识在大脑中的储存方式,是人类长期学习和生活经验的积累,也是人们对周围环境的认知。近年来,随着图......
一、图式理论概述 “图式”一词最早出现在德国哲学家康德的著作中，20世纪70年代，美国的鲁梅哈特发展了这一理论。该理论指出，人们......
我过去给钟涛写过几篇文章，现在再写，可否有新的认识，用桂林话讲：还能讲出新的板路没有？这取决于我，也取决于钟涛，所以这篇文章应是我们俩......
图式理论已经被广泛应用于英语阅读与听力的教学研究当中，将其应用于大学或高中的写作教学中的例子也屡见不鲜。其中大多数的研究都......
摘 要: 在高中阶段的英语阅读教学中,教师要授之以法,把学习的主动权交给学生。指导学生认真预习,培养学生归纳理解,从而在阅读实......
摘要：对某高校部分学生英语听力学习的情况进行了调查，侧重调查了学生英语听力时产生焦虑和紧张的状况。调查结果显示93.1%的学生对......
图式理论是心理学对记忆进行研究产生的一个重要成果,它指出新信息或材料必须与人们自身拥有的图式相吻合,方能产生理解。本文将图......
随着社会的进步和时代的发展，英语在社会生活中的应用也越来越多，初中生的英语教学越来越偏向于实际，阅读则是学生通过英语提升对于实......
本文用图式理论来解释阅读过程,并分析学生不能阅读材料的原因,探讨图式知识在阅读中的作用及提出图式理论在阅读教学中的具体设想......
摘要：该文运用高中英语课本阅读教学实例探讨了图式理论的具体运用，通过对北师大版模块一Unit 2，Lesson 1 Modern Heroes的实例教学，详......
图式理论是认知心理学的核心理论，与阅读教学密切相关。它包括了语言图式、内容图式和形式图式三个层面，与之相对应的是阅读教学中的......
【摘 要】写作，作为输出性和主动性技能，是衡量学生综合英语水平和交际能力的重要指标，需要充实的内容与和适当的形式的有机结合。作......
图式理论是认知心理学中用解释心理过程的一种理论模式.借助图式理论,分析了语言图式,内容图式和形式图式在阅读理解中的作用.文章......
虽然 L1阅读和 L2的阅读有许多相同的成分 ,其过程的差异还是相当显著的。但令人感兴趣的是 ,这两者之间是否有相同的认知过程在起......
本文在讨论图式知识在英语阅读教学中的作用的基础上,尝试性地提出了高中英语阅读图式建构教学模式的构思。文章认为高中英语阅读......
英语灾祸新闻是英语新闻听力中所占份额较大同时又较为特殊的文体。本文尝试从认知心理学出发,分析了英语灾祸新闻的形式、内容和......
文章从图式的3个基本图式即内容图式、形式图式和语言图式入手,探讨图式理论对于大学英语阅读学习的指导作用,进一步指出图式理论......
阅读一直是大学英语教学的核心和重点,然而由于对阅读过程的本质缺乏正确的认识,阅读教学仍处于瓶颈状态.本文从阅读理解过程的三......
图式理论是关于阅读理解过程的理论.本文首先对阅读本质进行阐述,进而剖析图式理论与阅读理解的关系,并指出语言图式、内容图式、......
本文阐述了图式理论以及图式理论的三种形式,即语言图式、内容图式、形式图式与听力理解过程之间的关系,提出在多媒体环境下利用图......
图式是一种知识框架，是对世界经验的抽象，可以分为内容图式、形式图式和语言图式。写作过程就是激活这些图式井对其进行取舍、谋局成......
在传统的英语阅读教学中,教室强调大量的单词累积和长难句的分析和翻译,这对提高学生的英语阅读作用不大,并且让学生处于被动地位......
随着认知心理学在近几年的发展,图式理论已被广泛应用于外语研究的各个领域,突出表现在英语听力和阅读领域,但是图示理论在科技英......
